教学策略

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，高等职业教育的办学规模已占高等教育的半壁江山。随着我国经济社会的快速发展，行业企业对高等职业教育人才培养提出了新的更高要求。因此，构建职业教育国家教学标准体系，对高职院校适应国家经济新旧动能转换要求，在促进国家经济社会与产业转型升级的进程中，培养大批高质量高端技术技能人才有着重要的现实意义

بِسْمِ اللَّـهِ الرَّحْمَـٰنِ الرَّحِيمِ 提供“以儿童为中心”的课程，帮助非华语幼儿学习和融入我们的文化和社区。 按幼儿的成长历程、经验、能力和需要来编制。 发展幼儿良好的语文能力，为幼儿在衔接小学前奠下良好的基础

本研究主要针对香港和新加坡之小学数学课程中后设认知﹝又名元认知﹞的培养进行探讨。分别比较两地之小学数学之“课程纲要”及教科书﹝分数范畴﹞中的后设认知培养，并加以评析。本文的撰写探用文献分析法与贝瑞岱的比较教育研究方法进行两地比较

9月4日，就今年秋季新学期全区民族语言授课学校小学一年级和初中一年级开始使用国家统编《语文》教材，并使用国家通用语言文字授课有关情况，记者采访了自治区教育厅副厅长李占峰、自治区教育厅民族教育处处长乌力吉巴特尔、自治区教育厅基础教育处处长曹轶明。 李占峰从如何认识三科统编教材、三科统编教材的使用时间、自治区教育厅在做好统编《语文》教材使用工作方面做了哪些工作等三个方面作了阐释。他说，教育是国之大计，党之大计，民族教育是教育事业的重要组成部分

随着普通话教学在幼稚园的普及，越来越多需求各类型的普通话教学材料。本研究尝试融入教师和幼儿共创（co-create）普通话电子绘本，使用幼儿所设计的故事作为普通话学习材料。共创绘本的过程，让幼儿和教师共同建构故事的内容、词汇和及故事情节

《移动．非遗 —— 非物质文化遗产学与教资源套》以非遗专车的教育理念，以及计划内一系列教育活动中所运用的教学策略 为主题，旨在向教师提供非遗学与教支援，介绍教授非遗知识和议题时可应用的各种教学策略、当中的注意事项和技巧等， 使非遗教育达至可持续发展。 长春社文化古迹资源中心（CACHe）于2005年成立，一直积极举办古迹保育活动。我们将继续秉承宗旨，推广香港历史文化，建立知识交流平台，鼓励大众参与社区文化遗产保育，建立社区身份认同

“钱家有道”将为中学教师举办教师工作坊，介绍“理财通识”及邀请老师分享教学策略。这教材套是为中学教师而设计，目标是为中学生建立正确且具远见的理财观、教导他们做一个精明消费者及掌握基本财务管理的知识和技能。 这项全面的教学资源会先行推出“人口老化”及“青少年消费与网上购物”两个单元，相关课前阅读资料、工作纸、投影片、课堂活动及教案，让教师轻易地将理财主题纳入通识教育科、个人、社会及人文教育以及德育、公民及国民教育课程之中

教育部第2次修订之“全国高级中等以下学校学生居家线上学习参考指引” 一、 依据教育部111年1月25日修订之“全国高级中等以下学校学生居家线上学习参考指引”(以下简称本指引)办理。 (一) 评量方式：对于居家线上学习之学生，请学校采从宽认定原则，以弹性多元方式进行学业成绩评量。定期评量以到校实施为主，倘学生有实施困难，学校得安排改采线上方式办理，并与家长充分沟通；平时评量得采弹性多元方式进行，并注意兼顾公平性

Miss Wong 是一位经验丰富，有耐性和教学策略的老师，对我在DSE取得好成绩有很大帮助。 每次上堂，都会根据所学课题，有笔记讲解和操练试题。有别于学校繁杂的笔记，Miss Wong的笔记精简而重点齐全，考试关键字眼和标准答案齐备，且由浅入深，她的讲解更有利我清concept

1. 学习不同的艺术范畴，发展学生的视觉艺术知识、创造力及想像力。 2. 养成阅读视艺书籍的习惯，学习不同艺术媒介及艺术家的创作风格，从而提升学习效能。 3. 学生接触不同的文化，能拓展多元的视野，从而培养个人的审美观