默书

学校会就著学生的需要，运用学校的可用资源，进行课程调适、家课调适、默书调适和评估调适，使每一个学生都能有效地学习。 学校教职员营造一个共融的环境，以照顾有不同学习需要的学生。 小一中文科任运利用“喜悦写意”，帮助有不同学习需要的学生提升中文读字及默写能力，借此增加学生对学习中文的兴趣