本研究的研究目的为:1.根据焦点解决短期咨商取向,设计一套符合中学教师需求的在职进修咨商训练课程方案。2.了解中学教师接受此方案训练时的学习历程。3.评估此方案之成效。4.对未来相关之教师咨商训练提出建议。本研究采用班级参与观察与问卷调查、讲师之深度访谈、成员焦点团体讨论与咨商逐字稿等方式收集资料。主要发现为:1.课程满意度高且成效显著,对成员个人生活与辅导学生帮助很大。2.焦点解决短期咨商易懂易学,但需时间认同与熟练。3.成员学习有阶段性的历程与个别差异的成效。本研究并针对未来相关训练的设计及研究方向提出讨论与建议。
本系统之摘要资讯系依该期刊论文摘要之资讯为主。
当您签署个人著作授权同意书时,表示您已阅读、了解本同意书之所有内容。并保证同意书上所列之论文为本人自行创作,有权依本授权同意书内容进行各项授权,且担保未侵害任何第三人之知识产权。
中学教师焦点解决短期咨商训练课程方案成效之研究。教育心理学报,33:2卷,页57-77。
为维护整个期刊文献网资料之正确性,请将需更新的字段资料填妥,按下寄出,我们会尽速为您处理。