知能

教育的目的以培养人民健全人格、民主素养、法治观念、人文涵养、爱国教育、乡土关怀、资讯知能、强健体魄及思考、判断与创造能力，并促进其对基本人权之尊重、生态环境之保护及对不同国家、族群、性别、宗教、文化之了解与关怀，使其成为具有国家意识与国际视野之现代化国民。 为什么大多数人认为道德很重要，却也有为数不少的人认为教也没有用？只有从哲学的角度探讨道德的本质、意义、价值，才能解决这个两难和困惑。因此本书以伦理学的理论为基础，以当前台湾社会的道德问题作为论述的焦点

金大食品科学系主任李欣玫表示，该系为增进学生学习成效，由宏达电公司协助namome与virtir两套VR系统，并在该校资讯工程学系硬件设备、混合实境及电子竞技中心场地协助下，李欣玫及杨凯文2位教授共同开设VR元宇宙创新创业课程。 李欣玫说，本课程主要协助解决传统平面3D结构视觉化不易，且无法直觉式任意调整化学结构，借由VR虚拟现实技术，加速线上问题解决与产品研发速度。 李欣玫进一步指出，食品研发中化学反应，不仅需要长时间，且要对大量实验结果进行分析，并以逻辑方法来推敲，最后反复确认其真确性；研究人员需有很强想像空间外，又耗时费力，且不具真实性；该系专业团队研发最新VR设备及专业软件，沈浸式VR体验，有助将化学结构更容易视觉化，并为食品研发及问题解决提供有效方案

为培育下一代的女性领导者，教育部将于暑假举办“大专女学生领导力培训营”，内容包含危机与压力管理、国际及公共事务参与等，还安排职场参访，全程免费参加。 教育部青年发展署表示，为了建构大专女学生领导力的培训，规划透过营队课程，提升女学生的领导知能，培植未来有潜力的女性领导者，提升社会参与能力，同时透过课程启发，培育性别平权的种子，提升性别平等意识，营造友善校园。 “大专女学生领导力培训营”今年将于7、8月分别在北(台北)、中(台中)、南(高雄)及北东区(宜兰)举办，每梯次为期4天3夜，全程免费参加，欢迎具学习成长企图心、希望拓展视野及开发领导潜能的30岁以下大专校院在学女学生踊跃参加，报名时间于6月15日截止

迷思:综合领域老师的评量未使用纸笔测验，如何达到公平、客观以取信家长？ 综合活动学习领域的评量应依据教学目标研拟适切的评量方式、评量内涵、评量人员及评量过程，并呈现多元的学习结果，以提供更适性化的教学来增进学生成长 (教育部，2008) 。因此将多元评量的概念代入综合活动学习领域是很必须且重要的。纲要所提出的评量原则与方式如下： 教学活动宜直接达成教学目标、间接呼应能力指标，并选取适切的多元评量方式，宜掌握原则有：1.评量的目标应与课程目标结合，2.评量内涵应兼顾认知、情意、技能

一、依据本府卫生局 110 年 7 月 1 日南市卫食药字第 1100114048 号函办理。 二、案系卫生福利部食品药物管理署近年接获多起民众自行采摘不明菇类，烹煮食用后出现呕吐、腹泻及手麻等天然毒食品中毒之症状，该部食品药物管理署已制作“姑婆芋宣导单张”、“绿褶菇宣导单张”及“吃河豚风险大-台湾常见有毒河豚(鲀)图鉴手册”，于该部食品药物管理署网站>业务专区>食品>餐饮卫生>防治食品中毒专区>提升防治食品中毒知能专区下载([URL]提供下载。

一、依据该署106年4月11日台教国署国字第1060037461号函暨“教育部及所属机关商借高级中等以下学校及幼儿园教师作业原则（附件1）”办理。 二、为办理国民中小学行政规划及资源、课程及教学、学前教育推动相关业务，该署拟于106学年度商借教师至台北办公室担任行政工作，说明如下： １、公立学校(不含偏远、离岛、原住民族地区及小型规模学校)之编制内专任教师。 ２、应具有3年以上之任教年资，并具有相关教育行政知能、教育专业及实务经验

转知桃园市桃园区北门国民小学办理“桃园市111年度加强各校教职人员及家长 特教知能研习” 一、依据桃园市政府教育局111年5月10日桃教特字第 1110039896号函办理。 二、研习时间：111年11月02日(星期三)13：30~16：30，计3小 时。 六、研习对象：本市各国中小、幼儿园之教职员、助理员、家 长，预计60人

艺术家汤嘉明1967年出生在有座美丽红桥的西螺镇，喜欢旅游和艺术。除了游遍美丽宝岛各大小乡镇了解当地民情风光，亦触及国外：法国、意大利、梵谛冈、瑞士、韩国…等地。 从小即热爱画画，国小三年级就深受中山国小林茂雄美术老师启蒙，而立志成为美术老师，求学阶段皆朝着艺术领域前进

关庙区元极舞协会于民国98年立案成立，目前人员共有66位，皆由社区内的街坊邻居自主组成，成员多半数是六十五岁以上的高齢长者，在理事长戴郭绒带领下，各个都是乐天开朗、热爱运动的人士。 在和大家共同运动多年后，协会总干事黄淑贞深觉各会员虽然已是六十多岁，却依然充满活力与热情，于是想让这股热情能延续更多人，秉持着只有自己好不够，要让周遭的人跟我们一样好。遂发起设立元极舞社区照顾关怀据点，落实协会“推动在地化服务，凝聚社区共识，营造祥和社区”的宗旨，发挥元极人“在地人关心在地事；照顾别人；也是照顾自己”的精神，促进乡里与社区间更加充满温馨与祥和

为因应十二年国明教育即将上路，教师专业学习社群学习，为当前教育部为教师专业成长所订定之教师成长策略之一，依据国中专业教师现况及本市国中艺文教师分布情形，除订定各校艺文领域学习时间之外，如欲跨校策略联盟学习成长在时间(2节)及空间(距离)上较不切实际，因为光是处理完班务或课务后还需将交通时间算进去，多数教师均无法配合，本团队则因有共同公假时间，应可进行实施。 提供本年度101学年度教育部九年一贯课程推动工作课程与教学辅导组－艺术与人文学习领域辅导群“art教学与评量工作坊”实施计划，教师专业学习社群工作坊计划实施内容，以达告知及募集专业教师共同参与，报名表如下： 一、 工作目标：透过专业探讨进行课程设计实作，推广教学创新之教材教法、提升教学多元评量之认知及运用。 二、 教师参与：本团团员从协助教育部基测施测中心模组建置始至课程实作发展，所累积之经验不但提供全国辅导团进行范例实作，更期望能直接协助本市教师