资源班

本研究旨在探讨台中市试办国民教育阶段学校特殊教育课程大纲（简称特教新课纲）所遭遇的困难。本研究以台中市试办特教新课纲的国民中小学教师为研究对象，使用自编之“国民教育阶段学校特殊教育课程大纲试办困难”调查问卷和半结构式访谈进行研究。本研究共针对试办的国中小发出101份问卷，有效问卷回收率为87%，并以半结构式访谈了4位试办学校的特教组长与教师

一、本校107学年度第1次教评会决议办理。 二、本校107学年度第1学期第1-1次（分3次）资源班代课教师录取名单如下： 资源班代课教师录取：正取陈淑芬，备取从缺。 ※本次甄选已足额录取，甄选完毕

【重要公告】花莲县111学年度国民中学学术性向（数理类、语文类）资赋优异学生鉴定安置计划，请有兴趣之六年级学生及家长参阅。 （四）花莲县国民教育阶段资优资源班实施要点。 二、报名资格： 110 学年度设籍并就读本县国小六年级符合下列条件之一者

小派（化名）是一个单亲中低收入户家庭的孩子，父母从小离婚，由父亲照顾小派长大。因父亲忙于工作，所以他从小学开始，就独自照顾自己的三餐，自己买便当吃及做家事，且因学业成绩落后，而进入资源班就读。 放学后，一个长期守护孩子的地方

一、本校107学年度第1次教评会决议办理。 二、本校107学年度第1学期第1-1次（分3次）资源班代课教师录取名单如下： 资源班代课教师录取：正取陈淑芬，备取从缺。 ※本次甄选已足额录取，甄选完毕

走入二年级特教班，看到今天要服务的学生“元仔”，正精神抖擞地在游戏角堆叠积木。他脊背挺直，眼神专注，显然已在游戏创意中找到自己的成就感。上课铃响了，元仔迅速收起玩具，并主动协助动作较慢的同学，听从老师的指令，在位子上坐好，静待课程的开始

2.合理管制门禁净化静化校园营造动静有节的校风肯定大家都是宝. 3.美化绿化校园消除死角适当开放校园与社区共享. 4.定期召开亲职讲座(一年两次)家长大会(一年一次). 5.本校有音乐班.体育班、资源班.也兼办补校业务.着重学生多元发展. 8.学始建原貌可做为九年国教的指标建物. 1.加强生活教育﹐建立动静有节的校风；落实五化教育，培养健全人格。 2.发挥教师专业能力，落实教训辅三合一精神，达成每个学生都是宝的愿望。 3.加强导师责任制，提升班级经营能力﹐创造班级特色；营建健康安全的学习环境，着重境教功能

一、依据国立清华大学111年9月2日清师培字第1119006426号函办理。二、旨揭研习于111年9月7日(星期三)、9月14日(星期三)下午1时30分至4时30分及10月22日(星期六)上午9时至下午4时10分假国立清华大学南大校区行政大楼五楼第三会议室办理。三、本案请学校鼓励有情绪行为障碍或自闭症个案之普通班教师、资源班教师或专辅教师参加，参与人员请本权责核予公(差)假登记

一、依据本局109年3月16日桃教体字第1090023352号函暨中央流行疫情指挥中心109年3月25日快讯办理。 二、依据本市10**年度国民中学学术性向及创造能力资赋优异学生鉴定简章规定，本年度通过国民中学各类资优鉴定之学生且于本市公立国民中学就读者，得持公立学校入学报到证明免费参加武陵高中暑期资优营队，以衔接资优资源班或资优方案之特殊教育服务，并予叙明。 三、考量世界卫生组织(WHO)业于109年3月11日宣布，严重特殊传染性肺炎疫情已进入全球大流行阶段，衡酌疫情发展状况，本年度停办本项活动，以确保学生健康及安全

一、特殊教育法第19条及第24条。 二、教育部主管之高级中等学校辅导身心障碍学生实施要点第七条。 三、高级中等学校就读普通班身心障碍学生安置原则及辅导办法第六条