无技可施

走入二年级特教班，看到今天要服务的学生“元仔”，正精神抖擞地在游戏角堆叠积木。他脊背挺直，眼神专注，显然已在游戏创意中找到自己的成就感。上课铃响了，元仔迅速收起玩具，并主动协助动作较慢的同学，听从老师的指令，在位子上坐好，静待课程的开始