校本

研究生英语教研室自2001年成立以来，教学团队紧跟时代发展和研究生学习需求，积极进行研究生英语教学改革与实践，扎实系统地推进英语课程建设和教学改革工作。研究生英语教学的定位是为研究生的专业发展提供帮助，注重培养研究生参与国际学术活动、发表学术论文的能力。 研究生英语教学团队是全校研究生课程教学团队中教学对象人数最多、授课时数最多、时间最长的团队

幼儿社交和情绪能力（Social-emotional competence）与其他发展包括心理健康、朋辈关系和利他行为等有莫大关系。社交情绪能力较高的幼儿，他们会 (香港特别行政区政府教育局及社会福利署，2003; American Academy of Pediatrics n.d.)： 鉴于幼儿社交情绪能力发展极其重要，承蒙李国贤儿童基金捐助，于2015年下旬推出为期四年的“3Es情+社同行计划”，旨在针对幼儿社交情绪发展，建立一套“及早预防、及早发现、及早介入”(即3Es：Early prevention、Early identification 及 Early intervention) 的校本支援模式。本计划除了为参与研究的幼稚园老师提供培训，协助他们掌握课程的内容和技巧，并为家长提供专业工作坊，教导他们如何提升其子女社交情绪能力的发展

2002.12，“全面提高北京市初中教育质量”获北京市第四届教育科学研究优秀成果一等奖（本人为该项目负责人之一） 2013.02，“对我国‘研究性学习’研究的回顾与反思”获北京市第六届教育科学研究优秀成果二等奖（排名第一） 《教学过程设计的价值取向研究》（全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题） 《北京市“研究性学习”课程实施的研究》（北京市教委人文社科项目） 《北京市普通中学教师继续教育的校本培训研究》（北京市教委项目） 《基础教育未来发展的新特征研究》（国家社科基金教育学重点课题） 《我国学校教育创新研究》（教育部哲学社会科学重大攻关项目） 2.《教学过程设计的价值取向与实践成效—课堂观察报告集》（主编）.365365最快线路检测中心出版社，2016（12）. 1.在反思中促进教师专业成长—“教师发展学校”中教师的反思.教育研究，2004（8）：58-63. 3.基于过程哲学的教学论研究思维方式变革.中国教育学刊，2009（8）：60-62. 5.改革开放以来初中语文教科书选文作者变化的研究.教育学报，2016（5）：52-59. 8.教学模式变革的热与冷：变革理论视角的分析.河北师范大学学报（教育科学版），2015（1）：96-100. 10.教学论学科发展的审视与反思.中国教育学刊，2008（10）：24-26. 15.教学过程设计的价值取向：传授知识与提升智慧—怀特海《教育的目的》的启示.学周刊，2016（16）：5-8.

1.培养学生听、说、读、写及批判思维的能力，使其在生活上能恰当地运用中国语文。 2. 提高学生学习本科的兴趣，并使学生有学习本科的自学能力和积极的态度，进而终身学习。 3. 以天主教五大核心价值以及中国文化教育为指导核心，启发学生思考，进而培养学生对祖国的归属感、自豪感及对社会的责任感，帮助其树立健康的公民意识与道德人格

教师培训学院始终坚持为地方基础教育服务的办学方向不动摇，发挥教育办学优势大力开展中小学教师培训，全力支持和服务四川中小学教师专业发展，2012年被教育部认定为具有承担“国培计划”短期集中与远程培训示范性项目双资质的教师机构(全省唯一)。2005-2021年，共培训中小学幼儿园教师和校园长81.7万余人次，在全省各培训机构中位列第一在国内省属师范大学中也位居前列发挥了地方师范大学服务和引领中小学教师专业发展的办学使命。教师培训学院建设了“四川省中小学教师继续教育网”平台，采取短期集中、置换脱产、送教下乡、远程网络、视频直播、网络与校本整合培训、教师工作坊研修等模式，灵活高效开展培训，在用教育信息化手段大规模开展农村中小学教师培训方面，在省内产生了良好的引领和示范作用

由特教老师和普教老师搭配组班，采用特教与普教相结合的教学方式，培养孩子适应幼儿园常规生活习惯，提升独立生活的能力，让孩子朝着融入幼儿园生活的方向发展。 每周1节，50分钟/节，主要利用小主持人、小歌手、小演说家等角色代入，锻炼孩子的语言清晰度、语言流畅度和语言表达能力，增加社交手段，提升孩子社会交往能力和自信心，改善人际关系。 每周外出1次，主要从生活环境出发对校本课程进行拓展、泛化和延伸，利用自主支付（超市、公交、门票等）、户外拓展（公园、游乐场等）、参观游览（科技馆、展览厅等）、动手操作（烘焙、手工等）等主题，引导自闭症儿童参与社会生活，培养独立自主的生存能力

浏览网页获取资讯，用手机上网看新闻……电脑、手机、电视机、IPAD等信息传播工具，越来越普遍地存在小学生的生活和学习中。这些工具的出现，使得课堂不再是学生获取知识的唯一渠道。石岐中心小学注意到这一变化，并将之作为课题进行研究

本文摘要：6月24日下午，柳州市开会2020年初中学业水平考试和高中阶段学校招收工作新闻发布会。柳州市教育局副局长苏敏在发布会上讲解，今年柳州市中考将有七大变化：一、调整中考文化科目考试时间2020年初中学业水平考试较往年推迟一个月，文化科目考试时间调整为7月24日、25日、26日展开。 二、不准普通高中横跨市域范围招收根据《自治区教育厅关于规范普通中小学招收入学工作的意见》（桂教规范〔2020〕2号）文件精神，从2020年起，柳州市所有公办、民办普通高中学校皆不得横跨市域范围招收

本校重视学生辅导工作，除订立完善的校本辅导政策，亦于每学年订立全年校本辅导主题及设计不同的校本辅导活动，于2019-2021年更循序渐进发展及采用一套一至六年级“燃亮生命之旅”校本生命教育课程，全面推行生命及品德教育，培养学生正面价值观、态度、行为和生活技能，发展学生潜能，培育学生德、智、体、群、美。正能量能大使欢欢和乐乐、老师们和家长一起同行培育“知礼守规 自律自重 关爱他人”凤溪创新的好儿童，以喜乐和常存感恩的心燃亮自己及别人的生命，回馈社区、国家及世界。 本年度辅导主题为“爱燃亮生命”，配合“知礼守规 自律自重 关爱他人”辅导理念，本校以三个层面推出一连串的校本辅导活动，建立正向“关爱”校园文化，丰富学习经历，培养学生正向价值观

本文摘要：重庆市通过名专、名课小米课程、小米校长、小米教师、小米学生、小米学校为内容的6个工程，推动职业教育回头特色发展之路。重庆市教委表示，服务外包、建筑工程和水务管理、客户服务调用等专业是重庆职业教育名专业工程的基础。 重庆市采用政府领导、统一规划、产教融合、校企合作形式，大大开发缺乏专业，创造特色专业，预计十二五期内完成四至六个市级骨干模板专业，一至两个国家级模板专业