2002.12，“全面提高北京市初中教育质量”获北京市第四届教育科学研究优秀成果一等奖（本人为该项目负责人之一）
2013.02，“对我国‘研究性学习’研究的回顾与反思”获北京市第六届教育科学研究优秀成果二等奖（排名第一）
《教学过程设计的价值取向研究》（全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题）
《北京市“研究性学习”课程实施的研究》（北京市教委人文社科项目）
《北京市普通中学教师继续教育的校本培训研究》（北京市教委项目）
《基础教育未来发展的新特征研究》（国家社科基金教育学重点课题）
《我国学校教育创新研究》（教育部哲学社会科学重大攻关项目）
2.《教学过程设计的价值取向与实践成效—课堂观察报告集》（主编）.365365最快线路检测中心出版社，2016（12）.
1.在反思中促进教师专业成长—“教师发展学校”中教师的反思.教育研究，2004（8）：58-63.
3.基于过程哲学的教学论研究思维方式变革.中国教育学刊，2009（8）：60-62.
5.改革开放以来初中语文教科书选文作者变化的研究.教育学报，2016（5）：52-59.
8.教学模式变革的热与冷：变革理论视角的分析.河北师范大学学报（教育科学版），2015（1）：96-100.
10.教学论学科发展的审视与反思.中国教育学刊，2008（10）：24-26.
15.教学过程设计的价值取向：传授知识与提升智慧—怀特海《教育的目的》的启示.学周刊，2016（16）：5-8.