念
本校的生命教育是校本课程，理念源自犹太神哲学家马丁布白（Martin Buber）的“我与你”（I-Thou）理論，倡导主体我（I as Subject）与我以外的上帝、情、人、物、事五位“他者”作“真诚的对话”通过与他者“真诚的沟通 ”，培养“自省”的能力。五年的课程由近至远，先从自己出发，让学生了解自己、身边的人、然后再把这种关系推至社会、世界。 认知，培养欣赏人生、尊重生命的态度，进而达成自我展现
2022年国际尿失禁学会第52届ICS年会# 经由ICS学术活动，除了参与大会讲座了解研究新知外，也与各国学者交流拓展台湾外交机会。远观各国研究及观察各国的切入点研究成果，引起深切思考，此次除了增加个人经验外，更可以借由许多的专家领域获得各領域的知識水平，让我对国际上研究的趋势、方法、进度、狀况都有深入的认識，而各个相关主题分類可以使相同領域的学者们针对彼此不同的概念、想法做分享，了解到自己的不足及研究新想法，有助于拓展视野，提升自我的医疗水准与概念，并能与世界各地的专家分享我们在台湾的努力成果，验证我们研究发展方向的正确性与有效性。
十二年国民基本教育之课程发展本于全人教育的精神，以“自发”、“互动”及“共好”为理念，故笔者重新检视原有的课程，设计素养导向的教学活动，期能有效达成12年国教的理念。 本主题借由“零食放大镜”活动引导学生从零食的营养标示主动思考探讨对健康的影响(自发)，再则运用密室逃脱的概念于教学活动设计中，将任务导向、线索、团队、解题、解谜、开锁等元素融入闯关活动中(互动)，让学生制作马芬蛋糕及其营养标示，最后让学生设计均衡营养的餐点，并制作给家人吃，实践健康饮食生活观 (共好)，期能有效达成十二年国教的课程理念，以臻全人教育之理想。
本校的生命教育是校本课程，理念源自犹太神哲学家马丁布白（Martin Buber）的“我与你”（I-Thou）理論，倡导主体我（I as Subject）与我以外的上帝、情、人、物、事五位“他者”作“真诚的对话”通过与他者“真诚的沟通 ”，培养“自省”的能力。五年的课程由近至远，先从自己出发，让学生了解自己、身边的人、然后再把这种关系推至社会、世界。 认知，培养欣赏人生、尊重生命的态度，进而达成自我展现
响应世界地球日，由国立成功大学永续环境研究中心主任（前环保署署长）张祖恩领军的环保劲旅，在22日世界地球日上午4时40分携带着国旗、成大校旗、以及国内外百位学者连名签署的“2008 玉山永续环境宣言”攻上玉山顶，向世界发声，誓言作为全球永续发展的尖兵，矢志达成“低碳、安全、零废”的目标。 而享誉国际的福卫二号在9时40分拍下历史性画面，见证2008世界地球日成大环保劲旅攻上玉山顶、向世界大声宣读“玉山永续环境宣言”的伟大壮举。2008 玉山永续环境宣言以中、英、日三国语言宣示，内容为：“地球环境的永续，正面臨严苛的挑战，我们來自太平洋地区的环保专业人士，自然责无旁贷，在此玉山之顶，宣达共同的环境保育理念和行动，矢志达成“低碳、安全、零废”的目标，以全球聯盟、在地行动、持续精进，同心建构我们赖以生存的永续环境
本研究旨在探讨个案体育代课教师对在职进修的看法、在职进修过程中角色冲突情形和采用之因应策略。研究参与者为立意取样之一名台北市某高中女性体育代课教师，资料搜集采质性研究的深入访谈法，进行两次共120分钟的半结构式访谈，以持续比较法将访谈逐字稿进行分類、编码及诠释。本研究之可信赖度（trustworthiness）利用成员查核（member checks）、同侪检定（peer examinations），并与指导教授讨论，共同确认所有主题阶层、類别、关系及概念化之适宜性
发展学生數学的基本知識、技能、态度和情意； 应付日后高中的学习； 利用数学来建立及解决现实（日常）生活问题及其他学科问题的能力，为终身学习奠定基础； 培养运算、沟通、协作、解决问题和创造等共通能力； 培养学生在生活中运用数学的能力和信心。 为智障学生而设的高中数学课程旨在提供一个广阔而均衡的课程，巩固及延展基础学习阶段的知识和技能，加强学生对于生活及环境中运用数学的理解，并提升学生应用数学的能力及扩阔他们应用数学的情境。 本课程旨在让学生： (a) 巩固及进一步发展數学知識、技能和概念； (b) 应付日后在工作及现实生活方面对数学的需求； (c) 利用数学来建立及解决现实生活问题及其他学科问题的能力，为终身学习奠定基础；
本校的生命教育是校本课程，理念源自犹太神哲学家马丁布白（Martin Buber）的“我与你”（I-Thou）理論，倡导主体我（I as Subject）与我以外的上帝、情、人、物、事五位“他者”作“真诚的对话”通过与他者“真诚的沟通 ”，培养“自省”的能力。五年的课程由近至远，先从自己出发，让学生了解自己、身边的人、然后再把这种关系推至社会、世界。 认知，培养欣赏人生、尊重生命的态度，进而达成自我展现