教学效果

贵州省六盘水市六枝特区第二小学是六枝特区城区内一所办学比较有成就的学校，在学校领导的重视下，2016年5月，学校创客空间3D打印兴趣小组正常开班了，经过两年多的努力，2018年11月26日，正式挂牌“全国青少年三维创意设计”示范校。示范校正式挂牌意味着进入了一个新的长征旅途，学校将在本地区起到一个带头作用。也是对青少年创客教育做出杰出贡献的学校给予肯定和支持，希望以此建立起全国青少年创客教育教学示范单位，推动全国创客教育的快速发展

2005 年经济合作与发展组织（OECD）将核心素养界定为“个人实现自我、终生发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能和态度的集合”。[1]此后一些国家和组织也相继提出了具有不同价值追求和具体内涵的核心素养概念，它是各个国家课程标准培养目标制定的来源。2016 年我国颁布了《中国学生发展核心素养》，它提出了我国学生“应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面”，[2]它是我国基础教育各学科课程标准制定、课程实施和评价改革的依据

为促进全校教师钻研教材教法，提高课堂教学的实效性，深入探寻新课程改革背景下课堂教学的规范性和艺术性，促进课堂教学的优化和课后教学的反思，加快教师专业化成长，9月17日上午，江油一中在一阶教室举行了“同课异构”课堂教学大赛（第一轮）。本次以“同课异构”为主题的教研活动由教务处、教科室牵头组织，第一轮比赛由语文组的赵茜琦老师和韩新桥老师上课，教学内容为高一语文必修一《烛之武退秦师》，各学科组的骨干教师、名优教师在课后进行了精彩的点评。 两堂课针对同样的文本，设计不同、采用的教学策略不同，因而所展现的教学风格也各具特色

情感是影响学生形成健康人格和正确世界观的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力和动机。中学英语教学过程不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程。在英语教学中，我们要进行有效的情感教育

现为国家高级职业指导师，省级创业模拟实训讲师。2002年9月至今，担任过多门专业课的教学，培训了460名大学生的“大学生创业教育”。承担了芜湖市680名失地农民再就业培训工作

~布鲁姆1:1教学实验研究，效果达两个标准差~ 1:1 是一对一家教式教学简码，美国教育大师布鲁姆(Bloom)教授1:1教学实验研究结果显示，效果可达两个标准差(2 sigma)，如图A。两个标准差，差异是多少呢? 这项研究发现，采用一对一家教式实验组学生的平均成绩，优于98%之控制组学生。 换言之，实验组学生有半数学生的成绩表现，可达到控制组学生的第一名位置

4月3日14:30，马克思主义学院基础教研室于自强楼609开展题为《大数据对于大学教学的应用》的教研活动。 活动由陈世兴老师主持，陈老师以视频展现大数据对我们日常生活的影响引出何为大数据。陈老师以自己所带课程为例，给大家分享了他利用大数据改善教学的方式

12月12日下午，我校与太原科技大学在科学会堂A508会议室举行马克思主义学院建设交流会。校党委书记卫建国、校党委副书记高峰，太原科技大学党委副书记刘翠荣、师东海出席会议，太原科技大学研究生院院长张学良、马克思主义学院党总支书记杨海庆、院长李建权，我校马克思主义学院党委书记王银、院长贾绘泽、副院长王艳、赵改萍等参加了会议。会议由卫建国主持

黄营中心小学现有15个教学班，900名在校学生。在职教师52名，学历全部达标，另有15名青年教师本科在读，中级职称教师32人。黄营中心小学在县教育局的正确领导和地方党委政府的大力支持下，全体师生员工在何延涛校长的带领下，以科学发展观为统领，以办人民满意学校为宗旨，以实施素质教育为根本，坚持以“三个面向”为指导思想，以积极探索教育教学改革为重点，以加强教师队伍建设，加强学生良好行为习惯的养成教育，满怀激情，团结奋斗，努力把学校办成学生喜爱、家长放心、社会满意的学校，受到社会各界的一致好评

本学期，教科处将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培养，教研重实效”的思路继续坚持科学发展的理念，本着为学校的发展服务，为教育教学质量的提高服务的宗旨，充分发挥“检测、督导、服务”的职能，紧紧围绕教育教学质量这一中心，加强教学常规的过程管理和落实，加强校本教研，突出教研实效，提高教学效果，促进我校教育教学质量的全面提高。 1、坚持完善并搞好教科研常规过程的落实，突出集体教研的实效。 2、加强校本教研活动，进一步促进青年教师专业发展，引领教师走内涵发展之路，大力培养骨干、新秀、名师队伍