对教育委工作者来说，教育评估是一环不可或缺的工作。它不单可以评定学生的学习进度，也可为教师的教学效果作出一些有意义的启示。 自古至今，考试便一直被当作检查学习成果和教育效果的主要方法。教师可籍考试来了解学生的学习成果和困难。学生也可透过考试了解学习目标，激发学习动机，从而增强自我认识，更新学习方向。一般而言，定期测验，段考和年终考试，都被视为诊断及总结性评估。其主要目的包括：诊断学生所遇困难，了解造成学习困难的原因，评核学生的成绩，以及介定他们的等第。因此用以评估的工具必须是可靠，具信赖性的。其结果应该足以反映学生的表现，清楚显示出学生掌握知识的深度及运用能力。为了达到这个评估目的，试卷的品质检定便变得十分重要。本文尝试透过试题分析，检视试卷的内容结构，并以项目分析中的易度指数和甄别指数来检视小学数学试题的品质。研究结果将有助提高小学数学老师拟备试卷的技巧，从而改善教育评估的素质。
黄德华、史创立和胡强辉 (1997年11月)：小学数学教育评估，论文发表于“香港教育研究学会第十四届研讨会”，香港中文大学，中国。