校本
本文摘要：6月2日，都匀二中在体育教研组会议室的组织积极开展教研活动。都匀二中校长冯志勇、副校长胡从荣参与。 会上，学校体育教研组组组长张艳向参会人员汇报了近期工作积极开展情况及下一步工作决定部署
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 胡航宇）10月25日，重庆市巴蜀中学校第四届课程博览会开幕。本次博览会聚焦美育热点，以“课程涵养人生，教育向美而行”为主题，推进特色化课程建设，促进学校多样化特色发展，助力学生多元发展、个性成长。 据介绍，近年来，巴蜀中学坚持以课程建设与开发作为推行素质教育的重要突破口，在开足开齐国家地方课程的同时，积极探索“五育”并举的人才培养模式，建立完善校本教研制度和学生综合素质评价方案，构建起具有巴蜀特色的“挖掘潜能，张扬个性”课程体系，建设以“善”引领“品格·兴趣”课程群，以“雅”引领“文化·审美”课程群，以“志向”引领“志向·体魄”课程群
1.1 培育及发挥学生品格优点，巩固学生在个人和群性发展等方面的成长体验，建立正向校园。 1.2 培训学生领袖，培养学生自行策划及组织活动的领导能力。 1.3 提升服务学习的机会，引导学生反思及检视学习成果，帮助学生建立自信和自我管理能力
及校本特色的课程。 教师运用有效的教学方法，推动学生积极学习，健康成长。 透过正规及非正规之课程，规划出一套教学系统或活动，将知识及生活相结合
本校成立学生支援小组多年，主要工作是透过学生、家长及教师团队的紧密沟通，制定具体的政策，有系统地及早识别学生的多元化需要，并推动支援学生学习的工作，以加强对学生多样性的支援。除此之外，学生支援组亦透过持续的师资培训和校内政策的发展，提升本校的教育专业，回应学生、家长的个别学习调适需要，以配合教育局推行的校园共融文化政策。 本年度学生支援组为学生提供的支援包括： (一) 加强辅导教学：利用加强辅导班的资源，协助有学习困难的学生学习，增强他们的学习自信心，尽量发挥其本身的潜能，藉以提升学习效能
立德树人、以花育人，育出“教育之美”。大沥镇教育局贯彻落实推进“花满校园”行动计划，指导镇内各校建设育苗基地，更以一场“最美小花匠”和“最美家庭”评选活动，鼓励学生和家庭开展种花、养花、赏花、护花的行动，营造浓厚的家校种花氛围，努力实现“花美、人美、城美、家庭美”的目标。 评选“最美小花匠” “上学期散学典礼的时候，我和弟弟都领到了小花苗
广东省中等职业学校教师发展中心依托广东技术师范大学的学科专业优势与职业院校教师教育研究优势，在广东技术师范大学职教师资培训中心、广东技术师范大学职业技术教师教育学院、广东技术师范大学职业教育研究院的基础上，构建了一个专、兼职教师相结合，全面服务于中等职业教育，积极促进广东省中等职业教育教师专业发展和能力提升的综合平台。 中心以专业教育、教师教育的教育教学、研究人员为基本队伍，同时聘请了一批有较高学术造诣和丰富教学实践经验的国家级、省级教学名师、特级教师为兼职人员，形成了一支结构合理，既能从事职业教育理论研究，又能进行教师专业发展指导的综合团队。 中心已建立了职前职后一体化教师教育技能训练中心，拥有职教师资智慧培训与技能训练中心、双师型职教师资培养与实训中心、职业教育师范技能训练中心3大平台，包括8间教学功能室，2间教学技能研讨室和远程互动教研室，22间微格教室，2间微课制作室，10余间智慧教室等
中新网天津10月25日电 (王在御)记者25日从天津援疆前方指挥部获悉，2022年以来，天津市推进新疆和田地区智慧校园项目建设，截至目前累计投入专项资金404.54万元，为新疆和田地区东三县(策勒、于田、民丰)23所学校定制开发智慧校园管理平台，购置配套硬件设备终端。 据了解，新疆和田地区东三县智慧校园的建成，提高了当地学校教育信息化水平。依托智慧校园管理平台，当地学校优化教育教学管理，考勤、食堂食材、设备报修等实现智能分析和处理；同时满足教师探讨教学问题和教研信息的需求，拓宽校本教研途径
一、依据本府环境保护局111年9月26日桃环海管字第 1110084815号函办理。 二、为培养桃园市教师成藻礁环境教育种子教师，里海学堂透 过 本培训班课程训练，培育熟稔知识及实作之环境教育及 海洋知识人员，并期盼能将藻礁环境教育推广至桃园市沿 海各国中小学，朝向海洋环境知识校本教育愿景迈进，后 续期盼能 进入文本教材内，达到环境教育永续性之目 标。 四、本培训班一期共2堂课，每堂课6小时，总计12小时
目的为协助学校及早识别可能有学习困难的小一学生，以便为他们提供适时的支援。班主任、中英数科任12月开始填写《小一学生之学习情况量表》，于1、2月与校本教育心理学家开会，识别可能有学习困难的小一学生，及早提供支援。 “校本教育心理服务”是由合资格的教育心理学家透过定期访校，从学校系统、教师及学生三个层面支援学校，目的在协助学校发展照顾学生不同学习需要的政策及措施，服务亦包括为有需要的学生进行个案评估、专业咨询、以及危机处理等
