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在 dev 环境的机器应该没什么问题，资料量都不大，应该是很快就可以跑完；但在 stage 环境时就会开始有状况了 (假设是从 production 复制过来的资料，表格的大小可能偏大)，但应该还是可以用 downtime 换，慢慢跑，花几个小时把 db migration 跑完。 可是到了 production 环境时就不太能这样搞了，这也是一般不太建议在 production 环境里用现成的 db migration 工具，尤其当资料量偏大的时候。 解这个问题的方法就是透过绕路的方式，不要直接动原来的 table：基本的想法是开一个新的 table，然后一直从旧的 table 搬资料到新的 table 上 (包括应用程序下指令写到旧的 table 上的资料)，直到最后用一个短暂的 lock 机制来切换 table

研学，即研究性学习 国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。 研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。 研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式

游戏化（ Gamification）是二十一世纪新兴潮流，由此产生了数码游戏为本学习（ Digital-game Based Learning）。只要在设计游戏时加入学习元素，学习者便能在游戏中学习，并取得相应学习成果。语文是每一个学习者最先接触的元素，亦因此影响到其他学科的学习

部分学前儿童在认知及语言发展方面较为缓慢，他们一般在主流幼稚园上学，但往往因为逻辑思维和解难能力稍弱，并且缺乏应付挑战的信心，以致在学习上容易遇到困难，从而减低他们将来在主流小学学习成功的机会。 协康会专业团队研发一套以实证为本 (evidence-based)、并顾及本地文化特色 (culturally appropriate)的“Think Bright导思有法”训练课程。鼓励学前老师运用动态评估和导引教学手法，掌握儿童的思维情况，配合适切的导引，积极地启发儿童思考、鼓励他们表达所思所想，学习积极面对挑战和解决问题