culturally

部分学前儿童在认知及语言发展方面较为缓慢，他们一般在主流幼稚园上学，但往往因为逻辑思维和解难能力稍弱，并且缺乏应付挑战的信心，以致在学习上容易遇到困难，从而减低他们将来在主流小学学习成功的机会。 协康会专业团队研发一套以实证为本 (evidence-based)、并顾及本地文化特色 (culturally appropriate)的“Think Bright导思有法”训练课程。鼓励学前老师运用动态评估和导引教学手法，掌握儿童的思维情况，配合适切的导引，积极地启发儿童思考、鼓励他们表达所思所想，学习积极面对挑战和解决问题

美国科罗拉多州为强化学习英语学生的学习成效，州教育委员会于2018年6月适用新法，要求国小数学、科学、社会以及英语课教师同意完成“多元文化及语言教育(Culturally and Linguistically Diverse，以下简称CLD)”训练或专业发展。对于持有同意该项要求的教师必须符合新的教师证持有规定，如下： Ÿ 在其下一个5年期教师证更新期间，符合该项规定，例如：教师证于2018年9月到期者，须于2023年9月以前完成该项规定。 Ÿ 对持有科罗拉多州教师证照之教师，为一次性规定

部分学前儿童在认知及语言发展方面较为缓慢，他们一般在主流幼稚园上学，但往往因为逻辑思维和解难能力稍弱，并且缺乏应付挑战的信心，以致在学习上容易遇到困难，从而减低他们将来在主流小学学习成功的机会。 协康会专业团队研发一套以实证为本 (evidence-based)、并顾及本地文化特色 (culturally appropriate)的“Think Bright导思有法”训练课程。鼓励学前老师运用动态评估和导引教学手法，掌握儿童的思维情况，配合适切的导引，积极地启发儿童思考、鼓励他们表达所思所想，学习积极面对挑战和解决问题