教学法

本人毕业于英国雪菲尔大学(University of Sheffield)音乐系学士，毕业论文题材为跨文化钢琴教学法(Cross-cultural Piano Education)，持有英国伦敦圣三一音乐学院演奏级文凭，英国皇家音乐学院八级钢琴及乐理证书(Merit)。老师可用双语教学，并使用非传统钢琴教学法，以提升学生对音乐的兴趣，鼓励全能音乐发展。本人曾参与多个国际钢琴比赛并获得独奏及四手联弹优异奖项，其中包括香港亚太青少年钢琴比赛及香港青少年钢琴大赛

识字作为孩子认识世界的工具，家长们有必要抓住孩子的​‌‌识字敏感期，对孩子开展识字启蒙。幼儿识字的好处在于，可以提高宝宝独立阅读的能力，增强对事物的理解能力和扩大对世界的认知，我们可以采用一系列科学有效的方法对孩子开展识字启蒙。 幼儿象形识字法是幼儿识字教学法中 深受家长及幼儿园老师喜爱的幼儿识字教学法

台湾十二年国教总纲中将资讯科技课程列为国高中必修，旨在提升学生运算思维、创造力、使用科技工具解决问题等高层次思考能力。本计划规划为四年研究，将结合STEAM PBL教学法发展国中资讯科技课程，除了提升学生学习动机、学科知能与素养，更着重提升其运算思维、创造力及其他高层次思考能力。具体而言，第一阶段将访谈国内外专家学者，组成种子教师，以及发展国中资讯科技STEAM PBL课程、教材及成效评估工具，开始实施前导研究

中英双语《任务态-功能磁共振影像虚拟仿真实验》借助3D虚拟仿真技术，打造沉浸式“云端”磁共振影像实验室环境，在交互式学习中，让学习者全方位了解任务态-脑功能磁共振影像实验原理及安全注意事项、全过程练习实验操作流程，同时实验课程平台可全系统考核学习者的核心实验能力。 该实验课程很好地解决了线下磁共振实验室空间受限而运行费用高昂的问题，既允许初学者重复试错，又避免发生安全事故。 通过“虚实”结合，实现了“任务态-功能磁共振影像实验”操作培训的标准化、流程化、远程化

现代教育的发展与演进，使得教师对教育活动的复杂性有了更深入的认识，从单纯强调教育的社会价值到注重教育的个体价值，客观上要求教师实现从“知识型”向“专业型”转变。因此，教师的职业化要求教师专业能力的提升，在实际教育教学工作中，能够了解学生的心理变化、不同阶段学生面临的心理问题、将心理学的理论及方法应用于教育教学中显得尤为重要。受北京教育学院附属丰台实验学校分校委托，我“中心”针对该校教师情况，设计了“教师心理学技能提升项目”，旨在引导教师学习并掌握心理学相关理论及技能，助力自身教育教学工作

掌握美术教育学的基本理论、基础知识和基本技能，能在中小学从事美术教育及教学研究工作，能在企事业单位、文化传媒、美术培训等机构工作的高素质应用型人才。 素描基础、色彩基础、透视解剖、艺术概论、中外美术史、油画、国画、版画、艺术实践等。学位授予：艺术学学士

培养具有良好品格和文化素养，掌握一定声乐、钢琴、器乐演奏、钢琴伴奏所必备的音乐基础理论与相关知识、基本技能，具备心理学、教育学等理论素养的从事音乐教育教学和研究的专门人才。 主干课程设置: 声乐、键盘、视唱练耳、基础乐理、和声学、合唱与指挥、艺术概论、中国音乐史、外国音乐史、音乐教学法、歌曲钢琴伴奏、歌曲写作、民族民间音乐概论、曲式与作品分析、器乐、音乐美学、音乐欣赏、形体与舞蹈、学前卫生学、学前心理学、学前教育学。 就业方向: 幼儿园、小学以及艺术院校音乐教师；社会儿童艺术培训机构、青少年宫的音乐教师、辅导员

简历：山东省音乐家协会会员，聊城市音乐家协会钢琴专业委员会副会长。华南师范大学作曲技术理论方向硕士，菲律宾圣保罗大学音乐教育方向博士，主要研究方向为钢琴演奏与教学、作曲技术理论。 曾多次在全国高校钢琴教师演奏比赛、山东省高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛中获奖

每个人都是独特的，对音乐的领受都不尽相同，必须因材施教才能收到成效。学习并非一朝一夕，音乐造艺需经年月一点一滴累积而来，打好根基、刻苦练习亦不能避免。 Miss Jennifer毕业于香港中文大学音乐系硕士课程(MA in Music CUHK)， 并于毕业年荣获Dean’s List (院长嘉许名单)

アイリス ジャパニーズ ランゲージ スクール 以本地大学为中心，学生可以考入自己憧憬的校园，学习自己喜欢的专业。也可以冲刺日本的重点大学，及国公立学校。 且爱知县有很多著名企业，对于学生就业也十分有利