资优

1 月 14 日，越南河内市人民委员会主席阮世草对参加第十一届 国际初中科学奥林匹克 比赛获奖学生和教师予以表彰。 之前，越南6名学生已参加于去年12月在阿根廷举行的第十一届“ 国际初中科学奥林匹克 ” 比赛，其中5名学生共夺得2金2银1铜的佳绩。 河内市人民委员会主席阮世草在表彰会上强调，近段时间，除了加快发展高中教育外，河内市还注重发展一些重点课程，注重在实践中发现、培养和造就年轻人才

透过网上资优课程 (由教育局及香港资优教育学苑共同管理) 香港资优教育学苑把握每一个机会，为资优学生提供展示其资优特质的平台。我们伙同教育局、本地大学不同的学系及专业团体合作举办全港比赛。在这些比赛中表现出色的学生将被挑选并为他们提供培训计划，以帮助他们为参加国际比赛做好准备，使他们能够在自己的才华领域脱颖而出

本校非常着重照顾学生的不同学习需要，照顾资优生正是本校的其中一个目标。 本校资优教育的模式，主要根据教育署在二零零零年拟定的校本资优教育的三层推行模式，层次不同，服务对象及程度亦有所不同﹕ 教统会“第四号报告书”引用美国联邦教育局对资优的定义肯定了资优特质应朝向多元化的界定。 资优儿童是指那些在以下一方面或多方面有突出成就或潜能的儿童： 在绘画、戏剧、舞蹈、音乐等视觉及表演艺术方面特具天分； 有领导同辈的天赋才能

(一)、汉英高中附属国中部入学前资优鉴定家长说明会：１、时间：109年3月7日、3月21日、4月11日、4月25日 上午09:00２、地点：汉英高中体育馆３、家长说明会内容包含：(１)本校10**年度优异学生入学前鉴定流程及相关注意事项。(２)本校10**年度学生课程规划及辅导。(３)因应108课纲本校资优教育规划

香港理工大学应用数学系数学资优教育课程(初高中年级) 香港理工大学应用数学系数学资优教育课程(小学组) 国际教育研究中心 (“本中心”) 自2006年开始，推动及支援学界各类课程及学科评估，目前已与全港超过400间中小学及幼稚园合作，累积了多年进行教程编制、课程规划经验。随最近政府推行STEM及创科教育项目，本中心亦与香港理工大学应用数学系合作支援中学课程发展，并于校内举办Data Science & STEM数据科学网上学习评核 ，从中挑选成绩优异学生，推荐参加全港中学Data Science & STEM精英学习计划。 本计划分为三类选科组别及两个等级(初中组Foundation Level及高中组Senior Level)，适合初中及高中同学参加，为将来高中、大学选科及职业导向做好准备

本文主要在介绍Meeker在1969年以Guilford的智能结构为基础，所设计一系列智能结构模式的课程，除了介绍课程计划，课程的顺序，还有各课程领域中所需的智能 结构能力、语文、算术、数学和科学的批判思考技巧层的图表，文中并有Meeker运用 智能结构做课程设计的实例（含鉴定部分）－David 的个别辅导课程的介绍；及应用 智能结构理论的老师和学生的角色及活动的摘要表，最后则是说明在资优课程中，可 利用智能结构模式在课程内容、学习历程、学习结果与学习环境的改变上，作者并提 出老师在安排智能结构课程的注意事项。

以“全方位卓越”为核心价值，希望学校的教育能培养学生成为“全人”：品格高尚的道德人、善用三端的资讯人、身心健康的快乐人、合群负责的现代人、乐学创新的博雅人、积极筑梦的热情人、国际视野的世界人、惜福感恩的伦理人，最后成为昂首阔步武陵人。 四感：对人事物要有“感觉”，有感觉才能“感动”，能感动的人才会“感恩”，懂得感恩饮水思源的人，进而才能“感化”影响别人。 四化：国际化（立足世界，胸怀台湾）、云端（资讯）化（具资讯能力，守资讯伦理，役资讯而不为资讯所役）、未来化（未来不断向我们走来，拥有前瞻性，能放眼未来）、远端化（强调无所不在、无远弗届的学习概念）

１、户籍设于桃园市之108学年度公、私立国民小学六年级学生。 ２、具学术性向资优特质，且于专长学科有优异表现者。 (二)报名时间：109年3月6日(星期五)至109年3月7日(星期六)上午8时30分至下午4时

一、 本竞赛宗旨为：开发儿童及青少年之脑力并培养其创意思考、潜能及增加对数学兴趣。 二、 本竞赛免费参与，报名费用由OLPC资优教育基金会全额赞助。主要目的为提升国内学童数学程度，与国际数学接轨，发掘优秀人才

Abstract: 本研究的主要目的在了解台北市资优教育社区资源的现况，并探讨台北市国小资优班教师与资优生对社区资源的需求及其应用状况，以及台北市资优教育社区资源的供应情形。 本研究的研究方法兼采资料分析、问卷调查及深度访谈等三种方式，调查对象为九十七名台北市国小资优班教师及二百九十七名高年级的资优生，以自编之“台北市国小资优教育社区资源需求调查问卷”及“台北市国小资优教育社区资源应用状况调查问 卷”作为研究工具，所得资料以次数分配、卡方考验、单因子变异数分析、单因子多变项变异数分析、肯德尔和谐系数及寇克兰Q 考验等统计方法进行处理分析。访谈对象则依调查结果选出市立师院特教中心、市立图书馆及阳明山国家公园等三个性质不 同而皆属高需求度的社区资源进行半结构式访谈，所得资料就受访者之反应意见进行分类整理