晤谈

计划办理年度:104年 开发(研究)目的: 104年2月4日公布之家庭暴力防治法部分条文修正案业将目睹儿少纳入保护范畴，并范定各直辖市、县（市）政府于受理家庭暴力通报案件时，应评估未成年子女是否有目睹家庭暴力情事，并视需要转介相关资源续处。为协助第一线社工员于受理家庭暴力案件时，能透过一致性及系统性的晤谈评估指引，确切地评估案家是否有目睹儿少情事，及了解未成年子女因目睹家庭暴力所受的创伤及影响，爰规划办理本项计划。 研究结论(效益): 一、完成受案评估辅助指引，期能透过一致性及系统性晤谈评估指引，协助社工受理家暴案件时，确切评估目睹儿少情形、创伤及影响

情绪取向伴侣与家族治疗（Emotionally Focused Couple and Family Therapy，简称EFT）是一套应用了情绪与依恋理论，发展出一套符合家庭系统特性，并具有完整治疗地图与改变技术的取向。EFT主要目标在协助伴侣或家庭从困境中降低恶性循环，以及重新启动情感连结的对话。目前已经有许多效果研究报告，并针对依恋创伤(attachment injury)有其独特的见解与贡献

国家二级心理咨询师，台湾咨商心理师，美国ＮＧＨ催眠师证照，美国动物沟通师证照。两岸多平台专栏作者，线上线下临床经验超果5000小时，持续接受督导与在职培训，并精进各学派咨询技巧与融合成适合各别的晤谈方式。毕业于中国文化大学心理辅导研究所，在台湾接受扎实的专业训练，并考取台湾高等考试咨商心理师证照，也具有催眠师资格

本研究旨在探讨我国高职教师对办理教师专业发展评鉴之意见，以98学年度公私立高职教师为研究对象，采分层比例随机取样方式抽取样本，总计回收28校，有效问卷558份。资料处理采平均数、标准差、独立样本t考验、单因子变异数分析等统计方法，分析后的主要结果如下： 一、在参与态度层面上，较关心“教师专业发展评鉴对教师自身权益的影响”，并重视“教师专业发展评鉴的意义与目的”，但较质疑“教师专业发展评鉴过程的公正性”。 二、“课程设计与教学”、“班级经营与辅导”是较受教师支持的专业发展评鉴内容

杨定一博士：“臣服与参，是最彻底的心理疗愈。” 臣服便是接纳，甚至可说是平等心，平等地面对生命中的一切现象。 西方相应此精神的派别其一是澄心法；东方相应此精神的便是正念和禅

运用全人关怀理念及“焦点解决教牧咨商”的原理及技巧，学习成为有效陪伴二哩路的助人者。 以“探索阶段、洞察阶段、行动阶段、结束阶段”四阶段为架构，深入浅出说明各阶段运用的技巧。 1.将宇宙光关怀热线多年来的晤谈经验设计在课程中

个案问我：“心理师，你喜欢这份工作的哪一个部分？” 我：“我不喜欢啊！是爱”（被殴打，当然这只是心中的OS） 的确，这不是个平易近人、那么容易就可以立刻爱上的职业。 每次的晤谈，我们收下个案抛出的杂乱毛球，牵着个案的不情愿，一同检视和梳理不同时空的生命经验，在过程中拍拍个案、温暖的同理、帮忙提醒个案看见自己的力量，然后继续检视、梳理，再拍拍、帮忙提醒，逐步陪着个案前进，直到做足准备、充饱能量的跨出其实早已跨出的那一步。 看似简单，但在个案的陈述里头不断挑东捡西，看伤口找力量，用咨商关系的相会升华关系，让彼此的生命经验激发不同的体会，消耗脑力无极限，真是不容易

迷思:综合领域老师的评量未使用纸笔测验，如何达到公平、客观以取信家长？ 综合活动学习领域的评量应依据教学目标研拟适切的评量方式、评量内涵、评量人员及评量过程，并呈现多元的学习结果，以提供更适性化的教学来增进学生成长 (教育部，2008) 。因此将多元评量的概念代入综合活动学习领域是很必须且重要的。纲要所提出的评量原则与方式如下： 教学活动宜直接达成教学目标、间接呼应能力指标，并选取适切的多元评量方式，宜掌握原则有：1.评量的目标应与课程目标结合，2.评量内涵应兼顾认知、情意、技能

南岛心理咨询.设置与咨费标准（2020版） 尊敬的来访者：您好，感谢您对南岛的信任！ 四川南岛心理咨询所”心理咨询“相关项目收费，自2020年07月01日起执行新的费用标准，个体咨询（面询和远程）每节收费为300-900元不等，优惠缴费套餐有6节、12节和24节三种优惠套餐设置，其中16+8=24节优惠套餐仅限南岛副主任以上级别咨询师。 南岛心理咨询的时间设置：每节咨询标准时长50分钟。 本咨询设置和咨费标准不用于家庭治疗和团体心理辅导

有孩子迈入青春期的家庭，总是火药味很重，但如果能聆听青少年的声音，常有许多意外收获。因为从他们充满情绪、听起来很刺耳的话语中，往往能直指出家庭的真实面貌与困境。 在晤谈室，常见的场景像是母亲苦口婆心地说：“我做的一切都是为你好