亲师

台北市立大学数位学习硕士学位学程(资讯科学系数位学习科技组) 本学程愿景及发展方向：具有“数位城市、行动台北”优势，强调融合当代教育理论与数位科技之研究，如网络互动、行动学习、影音媒体等在教与学之应用。 透过同步与异步网络教学，培养国际观之数位学习内涵。 形成师生跨领域研究团队，如艺术、音乐、科技、学习等，设计专业数位科技整合应用系统

今天教师节，全国教师工会总联合会，持续倡议亲职教育假概念，呼吁朝野正视家长教育参与权，修法给予家长一年一天公假，出席子女的学校日。 相信家长与教师合作，对教育与孩子非常重要，全教总2011年成立以来，就主动给员工一年一天不扣薪的公假，出席子女的学校日或亲师日，倡议10年以来，全教总呼吁立院修正《性别工作平等法》，增订亲职教育假，小党立委出席记者会，表态支持。 民众党立委赖香伶表示，“这个已经更符合我们讲的亲职均等的概念，也就是说我们希望在性别平权上面，导入一个亲职这件事情，是没有分说是爸爸或妈妈

主旨：检送本市107年度阅读教学设计征选活动计划1份，请查照。说明：一、依据本市国民中小学推动“阅读新桃园”四年计划─107年度阅读教育计划办理。二、本案(请详参计划书)简述如下：(一)参与对象：为本市公私立中小学现职教师、推动阅读教师团队及亲师团队

这次《阅读宝宝大车拼》～温馨亲子阅读月活动，感谢爸爸妈咪的热情参与及支持，成功的推动了最难能可贵的“亲师教育”，及园所专业的“阅读语言教学”，有关活动的成果会在各班群组发表及分享。 这些成果也来自《阅读班》可爱娃娃兵令人惊喜的潜力，和爸爸妈妈令人感动的支持与付出。 先谈谈大班～～ 已收放自如的教学技巧，加上习惯性的全心投入，不知不觉的在师生间产生了充满无数欢笑及趣味的“吸引力”及“互动性”

女儿常说班上没有人要跟她玩，能怎么帮她？ 女儿小一，上学期就常说班上没有人要跟她玩，同学都拒绝她，例如：玩鬼抓人嫌她跑太慢。本以为是需要点时间适应（我们没有去安亲班，也没有参加课辅），但下学期还是说没人要跟她玩，我该怎么做？ 以下几点建议提供参考： 1. 接纳孩子想法并厘清：家长在面对孩子的挫折时，首先一定要先有同理心，接纳孩子的感觉，让孩子有安全的避风港。其次要厘清问题，“时常说班上没有人要跟她玩”是每天都没有人跟她玩吗？还是刚好那一天？现在因为独生子女多，在家里都是以孩子为中心，所以有些孩子会用在家里玩的模式，要求同学照他的方式玩，不这样玩就不算玩了

一、依据教育部国民及学前教育署111年12月2日台教国署原字第1110168912号函办理。二、为了解本土语言腔调的时代变化以及搜罗跨族群等特色故事，高雄师范大学办理族语教学现场征稿活动以期了解教育场域行动者所面临的实际状况，进而深入探讨议题。三、旨揭征稿主题范围包含语言决策、语言复振、语言声望、教学方法、双语教学、教学语言、生活语言、亲师沟通、学习动机，以及其他本土语教学等，字数500-800字

主旨：检送本市107年度阅读教学设计征选活动计划1份，请查照。说明：一、依据本市国民中小学推动“阅读新桃园”四年计划─107年度阅读教育计划办理。二、本案(请详参计划书)简述如下：(一)参与对象：为本市公私立中小学现职教师、推动阅读教师团队及亲师团队

主旨：本校办理教育部国民及学前教育署107学年度精进国民中小学教学品质计划-亲师共学“教育学堂”讲座，敬请鼓励贵校教职员工、家长及社区人士踊跃参加，请查照。 一、依据桃园市政府教育局107年10月15日桃教小字第 10700763421号函办理。 二、讲座时间：107年11月23日(星期五)19:00~21:20

资源班主要目的在协助特殊学生适应在普通班的学习与适应，进一步在未来适应社区生活。 资源班所提供的服务是针对个别学生的需要而定，因此每个学生所接受的资源班教学内容、时数、期间、方式可能互异也可能相同。为因应个人需要，资源班的教学便有个别指导、小组学习等方式

八月三十日艳阳高照，绚丽晴空，迎接所有一年级新生。在家长的陪同下孩子手抱着亲子创作‘入学礼物袋’快乐的上学了！ 创办人陪同家长牵着孩子通过“勤学门”、“聪明门”、“乖乖门”，穿越了这三道门，期许孩子成长过程禀赋勤学、乖巧和聪慧，未来学习历程更顺遂。在活动中心全家开颜留下入学第一张倩影，另一角落看见孩子愉悦的坐拥彩绘涂鸦区，尽情发挥创意的彩绘著，真是快乐连连！场面的温馨与感动令人相当震撼