阐释
《民法典》共7编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。 （一）《民法典》1260个条文中，“原文保留”现行法律规定的有457个条文，占比36.3%。从保留比例来看，《民法总则》由于立法时间较近，绝大多数条文得以原文保留，《物权法》有近半数条文得以原文保留，《合同法》及《侵权责任法》约有四分之一条文得以原文保留
3月29日，应广东省卓越法律人才协同育人平台的邀请，惠阳区法院院长万翔为政法系师生举行了一场专题讲座，题为“漫谈法治”。万翔院长是著名的学者型法官，“博文读书会”的主持人，其撰写的于得水案判决书备受称赞、全国知名。 万院长通过对“法治的反义词是什么”的回答，进入演讲的主题
11月22日，为进一步领会十九大精神，贯彻落实公司党委“关于学习宣传贯彻党的十九大精神的通知”的要求，成都分公司党支部组织项目部全体党员职工，认真学习党的十九大精神。 会上，全体人员观看了十九大专题片，党支部书记对十九大报告进行了详细解读，对十九大的新关键词做了生动阐释，对十九大后新写入**的核心内容进行了梳理，并要求全体员工要认真阅读，深刻领会，把十九大提出的新思想、新观点、新论断转化为推动项目工作的新思路、新方法、新举措，全面完成各项目标任务。 全体党员纷纷表示，将结合自身工作生活实际，不断增强党性修养，以踏踏实实、埋头苦干的精神，充分发挥先锋模范作用，以更高的热情、更强的信心、更足的动力投身到项目建设中去，为实现既定目标努力奋战
现任《世界史》杂志主编的本特利教授有25年的全球史研究和教学经验，本书是他为大学生写的全球史教科书。本特利在本书中提出了一种新的全球史观，突出了人类历史中的两个主题——“传统”和“交流”，一纵一横，为纷繁复杂的世界历史确定了焦点。全世界各主要民族的社会传统尽收眼底，同时，不同社会传统的相互交流、文化的融合也得到了清晰的阐释
北京市社科联“学术前沿论坛·二○○二”首场分论坛“社会主义劳动与劳动价值论”研讨会于八月二十六日在京召开。该论坛由北京市劳动与社会保障学会主办。 与会专家学者围绕“深化劳动价值论的意义”、“劳动和劳动价值论与收入分配”、“劳动价值论与按劳分配”、“劳动价值论在社会主义实践中的运用”、“劳动价值论与要素价格理论”、“信息劳动价值论”、“价值构成”、“知识经济与智力劳动价值”、“生产性劳动和非生产性劳动”等方面课题阐述了各自的观点，进行了交流和探讨
本书为超个人心理学大师肯·威尔伯1997年至1998年一年间的日记，其中不仅记录了他的日常生活、工作和修行，他与美国心理学界的交往，美国当时文化、艺术界的基本面貌，更以大量篇幅阐释了他对意识领域的研究，并厘清了“转译”式的修行与真正具有“转化”意义的修行之不同。因此，本书可称为意识研究领域的巅峰之作，以及身心灵成长的**指导手册。 肯·威尔伯，当今美国最著名的心理学家、哲学家之一
“2023商业阅读新风向——知识的朋友”主题论坛于2023年2月22日至24日举办。里斯战略定位咨询全球CEO，中国区主席张云出席主题论坛并发表演讲。 此次分享，企业家们对里斯咨询的品类创新理论有了全新的认识，而在这一理论的指导下，他们也将探索出企业独有的出路，实现进一步的市场增长
所谓的实务见解，是指由司法院大法官、各级法院所提出的意见或阐释。包含法院实务在内，例如大法官解释、宪法法庭判决、大法庭裁定、各级法院的判决，或者是最高法院决议、法律问题座谈等等，通常会对法院应该采取什么样的法律见解有拘束力，即使没有拘束力，也会有相当重要的参考价值。 而广义来说，法规主管机关对法规的解释虽然对法院没有拘束力（也就是法院不一定要这样判），但对于法院也具有相当的参考价值，例如经济部对于商业法规做出的函释，归纳为实务见解也无不可
3月15日，教师教学发展中心举办的西安培华学院教师发展师志愿者团队成立大会在明德楼第一会议室顺利召开。本次大会由教师教学发展中心主任张伟主持，出席会议的有教师教学发展中心主任助理付丽伟等近30位教师。 大会伊始，张伟主任提出学校已进入到教师培养的内涵式发展阶段，亟需建设一支具有各类教育教学特长与职业专长的教师发展师队伍，发挥高素质、高水平的团队的力量，助力学校青年教师全面发展，“让专业的人做专业的事，让培华人成就培华人”
为扎实推进辅导员素质能力提升，加强辅导员队伍建设，3月10日下午，学校开展2023年辅导员素质能力提升训练营第二期培训。本次培训邀请2022年全国高校最美辅导员，第十三届全国高校辅导员年度人物，辅导员素质能力大赛全国二等奖、四川省一等奖，四川省高校辅导员年度人物，四川省首批辅导员名师工作室主持人，电子科技大学光电科学与工程学院党委副书记、2021级辅导员李毅作《厚植情怀、明确任务、增强本领，做学生成长的引路人》讲座。 李毅结合自己13年的辅导员工作经历，围绕辅导员如何做学生成长的引路人，通过做立德树人使命的践行者、做学生成长成才的护航者以及做专业化发展的探索者三个角度深入浅出地讲解，进一步详细阐释了辅导员的初心使命、工作重点以及新时代辅导员职业能力提升发展路径
