教案设计

对不少中学生而言，要形容上中文课的感觉，也许就是一个“闷”字。如何将被认为沉闷的课堂变得生动有趣，正是身为中文科副主任的温绍武时刻思考的问题。过 往温绍武曾以剧本、小说、诗词创作，成功唤起学生对中文的热爱；这个学年他更初次加入广播剧创作，提升学生的创造力，教授写作以至说话技巧，鼓励学生寓学习于有趣的事情上

活动目的： 为促进资安扎根与资安认知教育之推动，教育部先进资通安全实务人才培育计划特成立“高中职资安教学资源与推广中心”，负责整合适合高中职之资安教育教材资源，并将高中职资安种子师资培训规划分为“资安认知”以及“资安基础实务”两类，办理高中职资安种子教师研习营，协助培训资安种子师资，促进资安扎根教育。 本次研习营安排 9 小时课程内容，安排“资安认知”课程教材发展团队说明课程教材内容以及教学教案设计与建议，并邀请高中职种子师资进行示范教学与教学经验分享与交流。其中，资安认知课程内容包含“资安生活”以及“资讯伦理与法律”，让学生了解资讯社会中的资安威胁、风险、自我防护、基本资安法律认知等，并期能够运用影片及实际案例，融入高中职正式课程／微课程、演讲、社团活动或资安认知活动等，提升高中职学生资安意识及资讯伦理与法律之认知

本文摘要：为进一步增强孩子宁静意识，发挥宁静教育课堂碉堡作用，提高宁静教育教学效果，提升师生综合素养，促进孩子康健发展。克日，长兴县机关幼儿园组织开展“消防宁静教育优质课”评比运动。运动主要分为宁静教案设计和课堂教学展示两部门

一、 因应十二年国民基本教育课程纲要新住民语文纳入课程，并协助学校教师研发相关辅助教材以及提升教育人员课程与教材研发风气，精进教师多元文化教学能力，激励专业成长，鼓励教育人员将多元文化概念融入各学习领域的教学活动中，丰富学科教学内容，创造多元教学方法，提高教学成效。 二、 参加对象：全国高级中等以下学校现职教师、代理(课)教师、实习教师、新住民教学支援人员。惟需以学校为单位进行报名，每团队人数以6人为限，每学校送件数不限，得跨校组队，惟奖励以报名学校为主

【记者李羿璇淡水校园报导】为了提升学生从事志愿工作时所需的能力与技巧，课外活动辅导组将举办一系列“百香果志愿服务特殊训”活动，邀请资历丰富的老师、学长姐们，来校进行交流及讨论。 活动内容包括了11月27日“服务员心态建立”、28日“活动纪录技巧”、30日“国小学童互动技巧”、12日1日“儿童课程简报制作教学”、“营队急救护理”、“儿童戏剧演出技巧”、2日“活动与教学的结合”、“儿童心理学”、4日“儿童戏剧编剧实务”、5日“服务员心态建立”、7日“教案设计”共11场丰富的课程。 首先登场的是“百香果志愿服务特殊训-服务员心态建立”，邀请曾任彰化校友会服务队干部、组建幸福蒲公英服务队的航太系校友黄顺隆，他将带领学员思考成为服务员要建立之服务心态，且为何服务、如何服务等，并给予学员提醒与建议

一、发表日期：109年08月15日(六) 二、征稿内容：以“OSCE”为主题相关之教案设计、教学应用等研究论文，或具创意、启发性之论文均欢迎投稿。 三、截稿日期：即日起至109年07月15日(三)截止。 (一)、请依附件格式投稿，中文或英文均可，请Word档缮打，字数不得超过1000字为限

基隆市正滨国中及建德国小参与全国多元文化教育优良教案比赛，分别荣获多元文化教育教案设计类佳作及新住民语文学习教材教案设计类入选。（基隆市政府教育处提供） 为鼓励各校推动多元文化教育，教育部每年办理全国多元文化教育优良教案比赛，基隆市正滨国中及建德国小参与一一一学年度的比赛，于全国众多作品中脱颖而出，分别荣获多元文化教育教案设计类佳作及新住民语文学习教材教案设计类入选，其中，建德国小的参赛作品以“榴梿，‘泰’好吃了”为主题，将台湾臭豆腐和榴梿做对比，成功引起学生认识异文化的动机。 配合一０八课纲的实施，基隆市自一０八学年起于国小开设新住民语文课程，从第一年仅十九班开课，到现在已经有一百一十六班，新住民语开班数大幅增加，除了语文教学外，老师常于课堂中融入多元文化，配合实作课程，增进学生对多元文化的认识与尊重；如老师穿着传统服饰上课、教导学生制作特色斗笠、师生共同制作特色餐点等，学生在有声有色有香味的教学方式下，对新住民语文课程的兴趣日益提升，也有更好的学习效果

“创意”是适应环境、解决问题的能力，在个人生活、专业领域和文化经济发展上，扮演了举足轻重的角色。饮食艺术是饮食文化的精华，饮食文化着重饮食与人、人群的关系及其所产生的社会意义，因审美态度而成为一种生活艺术。本文以明志科技大学101学年通识课程“古代民间生活艺术的智慧”为主要研究范围，透过饮食艺术的创意教学和书写成果，呈现学生发展创意思考、美学感知和提升语文表达能力的历程，并由“叙说”和“创意行销”的角度，思考传统经典的重要影响

1.体育学科的知识与能力。掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指导教学。 2.体育教学的设计能力

工欲善其事，必先利其器。教学常规是学校管理的根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为进一步加强教学常规工作管理，促进教学经验交流，提升教师业务素质和教学水平，争创教学典范，提高整体教学质量，我校教务处近期对全校教案进行了常规检查评比。 教学是一种创造性的劳动，在这一过程中，一份优秀的教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现