osce

一、发表日期：109年08月15日(六) 二、征稿内容：以“OSCE”为主题相关之教案设计、教学应用等研究论文，或具创意、启发性之论文均欢迎投稿。 三、截稿日期：即日起至109年07月15日(三)截止。 (一)、请依附件格式投稿，中文或英文均可，请Word档缮打，字数不得超过1000字为限

经过一个多月的精心筹备， 我院多站式护理竞赛在三楼会议室举办。通过科部初选，共有14个团队，56名护士参加比赛，参赛人员涵盖主管护师、护师、护士及护士长，评委由护理部各级主任、全院护士长担任。此次比赛有别于传统的护理技能比赛，采用了客观结构化考核（OSCE）模式，也叫多站式考核模式

我学院基础医学整合课程负责人及骨干教师一行12人，于5月26日至6月3日赴台湾阳明大学进行学习交流。台湾阳明大学是一所以医学、生物科技、生命科学研究为主的研究型医学综合大学，其医学整合课程与PBL教学已经开展了14年，建立了成熟的教学模式，积累了丰富的教学经验。 我院学习团深入课堂，充分体验阳明大学的医学整合课程PBL教学，理论大课讲授，并参加PBL教学的学生回馈与tutor会议，充分参与到整合式PBL的教学中，从中获得我院教学可借鉴的方式方法

本学会依据教学医院执行“卫生福利部临床医事人员培训计划”之教学成效指标及教学医院评鉴基准，师资培育相关之规范，为增进本职类教师教学能力及技巧，提升训练品质及成果，建立师资培育认证制度，特订定本办法。 包含教学能力提升之培育课程，如课程设计、教学技巧、评估技巧、回馈、教材制作、跨领域团队合作照护教学或其他提升教学能力相关课程。例如：辅导技巧、心理咨商课程、多媒体教材制作、问题导向学习(PBL)、各类评估工具含多源回馈(MSF)、迷你临床演练评量(min-CEX)、操作技能直接观察(DOPS)、案例讨论(CBD)、客观结构式临床测验(OSCE)等

点阅数:188 一、发表日期：109年08月15日(六) 二、征稿内容：以“OSCE”为主题相关之教案设计、教学应用等研究论文，或具创意、启发性之论文均欢迎投稿。 三、截稿日期：即日起至109年07月15日(三)截止。 (一)、请依附件格式投稿，中文或英文均可，请Word档缮打，字数不得超过1000字为限