资讯系

随着社会多元化，大环境的快速变迁等因素影响，国内体育运动事业也起了大幅的变动。身四体育教师所扮演的角色日形重要，而学校体育为社会体育之基石，因此了解体育教师工作满意情况，有其必要性。 体育教师工作满意程度之高与低，将影响到体育教学之品质，并影响组织效能的发挥

本研究乃引伸Cooper & Zmud所提出的推论“在实施资讯科技初期时，受理性因素的影响较大；在实施后期时，则受社会学习和政治行为所影响”，并以实际资料验证之。本研究的资讯以MRP系统为例，以验证在不同的资讯科技扩散阶段中，其影响因素是否不同。本研究将扩散阶段分为引进期、扩张期与成熟期三个阶段，并进行“理性因素对引进期会有较高影响，人为因素对成熟期则会有较高影响”的假设检定，结果发现与本研究的推论及假设相当一致，且支持Cooper & Zmud的研究结论与推论

从“工艺教育”到“科技教育”是必然的途径吗？ 国民小学融入式科技教育之实验研究=A Quasi-Experimental Study of Infusing Technological Literary into Elementary School Curriculum 本研究旨在探讨国民小学融入式科技教育的实施方式与成效。为达研究目的，研究中首先经由文献探讨建构出将科技教育融入现有课程的实施方式。而后则依此方式，针对国小自然科发展融入式科技教育教学活动及相关教材

本文乃在探讨指标管理在学校体育政策制定之应用。首先，借由问题背景来强调指标管理的重要性；其次，论述指标管理之具体内涵；再者，针对指标管理之理论基础做一介绍；最后，则提出指标管理在学校体育政策制定之应用，其分成“质化指标”与“量化指标”两方面。在“质化指标”方面包括体育教育由菁英化导向转换成普及化导向等十一项；在“量化指标”方面包括学校体育经费数等十一项

本校于民国九十二年八月由清云技术学院改名为清云科技大学，同时成立工程学院。当时工程学院由土木工程学系及机械工程学系、所（硕士班）组成。民国九十三年八月增设土木与防灾研究所（硕士班），民国九十五年更名为“空间资讯与防灾科技研究所”；民国九十六年成立“物业管理学位学程”及“材料制造科技学位学程”

本研究是一名在北兰师范学院补修国小教育学分的国民教育研究所学生，以诠释 性研究方式，就学士后国小师资班学生的角度，来探讨他们在职前师资培育阶段的社会化： 主要包含教师专业化的内涵与历程，以及师范教育潜在课程中意识型态的影响。从四名当事 人的学习历程中发现：师资班是一种“低专业化、高意识型态”的师资培育方式，然而这不 仅呈现出师资班的问题，更突显出师范教育所面临的困境与危机。 此外，在笔者的主导下，尝试进行行动研究，企图在现今师资班的师资培育体制内，寻求个 人成长与自我发展

2019年，全球光伏应用市场持续稳步增长并呈现“遍地开花”的局面，全年新增装机量约115GW，同比增长8.5%，依然保持全球最大新增电源的地位，累计装机容量约626GW。在全球应用市场需求的拉动下，全球光伏生产规模继续扩大。多晶硅、硅片、电池片和组件的全球有效产能分别提升至67.5万吨、185.3GW、210.9GW和218.7GW

二十世纪前，摹临教学法常被用于训练美术学生的绘画技巧。进入二十世纪的前 半叶，由于强调自我表达和创造能力的现代主义理论和进步主义教育理论当道，临摹教学法 开始遭受严厉批评，甚至被警告切勿对儿童使用。然而在后现代艺术中，画家又纷纷回到美 术史中找寻作画题材与灵感，于是临摹教学法又再度被提出讨论，有些美术教育家甚至从他 们的研究中指出：只要审慎使用，临摹教学法也是有价值的教学法之一

冯友兰彻底的民族主义思想的形成和发展(一八九五∼一九四五)(1) 冯友兰彻底的民族主义思想的形成和发展（一八九五∼一九四五）（6） 本文首先从历史的宏观角度，对中国近代彻底的民族主义者和不彻底的民族主义者作一清晰的分疏，然后从历史的宏观转入历史的微观，从冯友兰的家世、学历、个人际遇以及在历史变局下的刺激，重构了冯友兰成长为一个彻底的民族主义者的学思和心路历程。本文特别把冯友兰的“中国哲学史”和胡适“中国哲学史大纲”作一比较，以说明彻底的民族主义者和不彻底的民族主义者在学术立场和治学态度上的根本差异。本文还特别阐述了冯友兰为抗战的中国社会建立道统的契机，并分析了“新理学”的义理结构，以探究冯友兰是如何地建立了会通中西古今，贯通形上形下，结合理论实践，以及连系学术政治的大系统，为抗战的中国社会提供了理论的依据

公司治理之基本理念，在于公司组织架构之平衡，以使监督机制有效运作并发挥经营效率，而保障股东与债权人之利益。公司之经营机构形态主要可分为德国制、美国制、日本制等三种类型，我国乃与日本制相同，即由股东会选出董事及监察人，董事组成重事会以会议体方式决定公司业务执行而由董事长执行之，监察人负责业务执行之监督。不过日本之董事会亦负有监督义务而形成董事会与监察人二元监督机制；而为加强监督机制，另实施专职监察人、独立监察人与监察人会等制度