国教
文化处办理亲职悦读讲座 109年9月20日（日）下午2点在屏东县立总图书馆5楼演讲厅办理（屏东市大连路69号）， 由柚子医师陈木荣演讲“如何照顾过敏儿．我们需要正确的医疗资讯” 本广播节目为教育部国教署委托国立教育广播电台制播，节目重点为推动学校卫生与健康促进之政策及成果 该节目为全国播放之节目，各区收听频道查询电台网页[URL] 该节目播出时间为每周六18:05~19:00，可于节目网页线上收听进2个月内拨出之节目 [URL] 附109年度第3季节目内容... 观看完整文章 109年2月24日返校活动取消&2月25日开学行事如内文。 一、因应COVID-19，本校2月24日返校活动取消。 二、2月25日(二)正式开学行事如下: 07:20~07:40各班导师量测体温(纪录) 07:40~09:00导师时间暨全校防疫消毒环境 09:10~09:55开学典礼暨防疫宣导 10:05~10:50发放教科书暨纠察队组训 11:00~15:55依课表上课 三、请导师于07:05~07:15亲至学务处领取额温枪*1支与消毒酒精*1瓶； 因特殊情况，请901与902导师同一时间抵达学务处，感谢配合... 观看完整文章
10**年度台中市雾峰区四德国民小学第二次代理教师甄选简章(一次公告分次招考) -第1次招考甄选结果(续办第2次甄选) 一、第1次招考甄选结果录取人员： (1)普通班代理教师预估缺1名(国教署补助进用缺)：无人报名。 (1)普通班代理教师预估缺1名(国教署补助进用缺)。 第2次招考—109年8月4日（星期二）下午14-18时（逾时恕不受理）
转知教育部国民及学前教育署补助公视成立“公视儿少教育资源网” 一、 依据教育部国民及学前教育署（以下称国教署）111年9月1日台教国署国字第1110114899号函办理。 二、 有鉴于疫情期间，多媒体与线上教学资源需求倍增，国教署补助公视建置“公视儿少教育资源网”，目前主题包含生命教育、认识自我、沟通互动、社会参与、环境科技、艺术创造等约160部影音节目及40多份教学教案。该网站未来将陆续建置安全教育、人权教育、性别平等教育等上千部优质儿少节目，透过影像资源与教案的共创、共享，培养学生线上学习及关心生活议题的能力
有关本校办理“108学年度第1学期国语文领域召集人课程与教学研讨”一案，请 查照。 一、依据“桃园市108学年度精进国民中小学教师教学专业与课程品质整体推动计划－－国民教育辅导团语文领域国语文辅导小组运作计划”办理。 (二)地点：观音国中e化教室（第2栋教室2楼）
十二年国教是近几年最重要的教育改革，这当中，大家较为关心的多是入学考试的相关问题，好像只有考试才是十二年国教的重要改变。但是，考试制度改变了，是否就可以提升台湾学生的能力？其实我们还存有许多的疑问。个人认为，要确实培养学生能力，我们应该把重点放在国小、国中到高中教学内涵的改变
藏式装饰品菩提是将原始种子的菩提磨成平圆，俗称藏式切片(此法用于任何种类的菩提，如凤眼菩提，月亮菩提等)。 藏片主要是针对玩家对于另一种需求的爱好，所以打磨成片状。 抛光种子的价值与原种子的价值相同，且不影响其价值
2.合理管制门禁净化静化校园营造动静有节的校风肯定大家都是宝. 3.美化绿化校园消除死角适当开放校园与社区共享. 4.定期召开亲职讲座(一年两次)家长大会(一年一次). 5.本校有音乐班.体育班、资源班.也兼办补校业务.着重学生多元发展. 8.学始建原貌可做为九年国教的指标建物. 1.加强生活教育﹐建立动静有节的校风；落实五化教育，培养健全人格。 2.发挥教师专业能力，落实教训辅三合一精神，达成每个学生都是宝的愿望。 3.加强导师责任制，提升班级经营能力﹐创造班级特色；营建健康安全的学习环境，着重境教功能
本校3/31周三研习与太平区黄竹国小策略联盟邀请国教辅导团数学领域国小组陈维民专任辅导员到校辅导。 讲题为数学领域多元评量、试题评量标准。讲师围绕在三个主题： 其一，沟通几个重要概念，譬如评量要紧扣教学对象、教学活动以及学习目标
高温38度还不能装冷气？国中小装冷气引起热议！ 夏季气温屡创新高，中小学的学生们因为没有冷气，而必须耐著高温上课。为提升学生学习效率，给孩子一个舒适的学习环境，在教室安装冷气机降温似乎是个不错的选择。但是，谁出钱？ 自从6月初台北市长柯文哲宣布：中小学教室将全面装冷气后，网络上针对“冷气机是否应列为校园基本设备”展开了一连串的讨论，根据正负文章数量趋势图(图一)可看出，舆论高峰出现在6月5日，而后逐渐趋缓，但仍持续有讨论声量
2019年11月，国务院教育督导委员会办公室下发《关于公布2018年普通高等学校本科教学工作合格评估结果的通知》（国教督办函〔2019〕50号），公布了2018年普通高等学校的本科教学工作合格评估结论为“通过”学校。无锡太湖学院顺利通过普通高等学校本科教学工作合格评估。 教育部本科教学合格评估是对本科高校人才培养工作进行的最全面、最权威的检验，通过深入访谈、现场听课、查阅材料、考察座谈等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种