评量
本说明会透过定期培训县市种子教师的方式，提升教师素养导向评量与命题专业知能，并协助将种子教师研发的试题进行修审、预试与试题分析，建置优良素养导向试题题库。随文检附“素养导向试题研发人才培训计划”，包括实施办法与培训工作坊内容与期程，请有意愿参与者填妥报名表后，于107年12月9日前寄至承办人(国小教育科候用校长简妙娟信箱sweethold9@ms.tyc.edu.tw)。 本说明会透过定期培训县市种子教师的方式，提升教师素养导向评量与命题专业知能，并协助将种子教师研发的试题进行修审、预试与试题分析，建置优良素养导向试题题库
中央大学物理系物理演示实验室由朱庆琪主持，致力于各式物理演示实验之研发、制作、生产，在全国各地推广互动式的演示实验教学，对象涵盖K-12各阶段学生。相关教学研究包括提升科学能力的科学课程、教学活动设计、评量等，近年来陆续开发“探究与实作”、“STEAM”系列课程。欢迎各界提案合作，共同发展物理教育及科学传播
《教学实践研究》为教育部教学实践研究计划专案办公室发行之学术性期刊，鼓励高等教育各领域教师提升课程设计、教材教法、研究方法、成效评量等方面的专业素养，共同探讨、交流、分享教学议题，达成改变教学实务现场的目标。 本刊投审稿流程全面线上化（随到随审） 以实务研究论文为主，着重改变教学现场的创新策略及以证据为基础的成效评估。 以创新性的教学实践策略为主，着重开创意义及实务应用的价值，例如创新的课程设计、单元内容规划、教具开发等
一、为强化本市身心障碍者及独居老人社区照护网，减少在家面临突发疾病及意外状况而无人可提供救援之发生，能于第一时间通报而获得立即之适时救援，请鼓励贵辖符合规定之身心障碍者及独居老人，踊跃申请使用该服务。 二、本项服务112年度由社会局依政府采购法委托“龙邦保全股份有限公司”承揽，承揽厂商需成立监控服务中心，提供24小时紧急救援服务，并专人定期至身心障碍者及独居长者家中进行访视，提供受服务之长者温暖的关怀及身体健康评量等服务。 三、本案之补助标准及金额说明如下： (一)全额补助须符合下列条件之一： １、未满65岁之列册低收入户、中低收入户或领有身心障碍者生活补助之身心障碍者
国立台北教育大学教育学系、课程与教学传播科技研究所、中华民国课程与教学学会及中华民国比较教育学会共同办理“2023自发、互动与共好：素养导向教师专业发展国际研讨会暨第47届课程与教学论坛”征稿至112年3月6日止，敬请踊跃投稿参加~ 一、旨揭研讨会以“自发、互动与共好:素养导向教师专业发展”为主题，希冀集思广益，持续为十二年国民基本教育的发展与落实注入新的思考与行动。 二、研讨会日期为2023年5月6日（星期六） 三、本研讨会论文摘要收件截止日：112年3月6日(星期一) 四、征稿对象：国内外教育相关领域之学者专家、硕博士生、中小学教师与其他关心教育的工作者。 五、征稿主题：“自发、互动与共好素养导向教师专业发展”（一）素养导向教师专业发展的理论与实践（二）素养导向教学的教师在职进修（三）素养导向教师专业发展的制度与政策（四）素养导向教师创新教学（五）素养导向教师专业发展与创新教学的国际趋势（六）其他素养导向课程、教学与评量，以及生命教育等相关议题
养成良好阅读习惯，促进学生“从阅读中学习”。 培养学生的资讯素养及自学精神，奠定终身学习基础。 培养学生独立思考能力，发挥学生的创造潜能
【日课务组】111学年度新生先修活动时间表及网址(四技) 二、新生先修课程辅导： (一)实体上课：除新竹以南(含新竹)、花东地区及离岛地区同学外，其他同学须到校参与活动。 将根据所属学制及科系于上午11：00及下午15：30原教室举行英文评量实体测验，请同学携带2B铅笔及橡皮擦应考。 2.系科时间/致理i学习_同步实施活动网址： 系分机1238 (1)来自于新竹以南(含新竹)、花东地区及离岛地区的同学以及当日(9月5日)无法到校应考英文评量的同学，请根据所属学制及科系于当日开放时间(如下表所示)登入连结应考
【110-2学期 社参式课程教师社群期末聚会】 【#读创活动报-#2022暨大读创讲堂🎉】 内容简介：“深化与地方的连结”，是我校从921大地震后，推动20余年的办学目标，从过去师生协助社区的重建，到现在以整个水沙连区域作为学生学习的场域，让地方变成教学现场，也成为暨大重要的办学特色与人才培育目标。本报告呈现我校各项社会实践研究计划，如人社计划、大地计划、USR、USR HUB与通识教育中心R立方课程成果，透过教师团队的在地实践参与，建构更具系统化的地方人才培育机制，时时保持能够与地方共同回应议题的行动能力，持续培养具备在地行动能力的未来学生！ 【111-1学期：社会参与式课程学习评量设计讨论会议】 【111-1学期：社会参与式课程教师社群期初会议暨TA培训】 【111-1学期：社会参与式课程推动小组第二次会议】 为有效整合与强化教学与学习资源，提供教师与学生优质的教学与学习服务，国立暨南国际大学教学发展中心致力于提升教师教学增能与学生学习效能，提供教学服务，进行各类教学研究，并负责教学计划之相关的行政事务。借由教学发展中心之运作，达到整合本校教学资源，协助提升教师教学发展，激发学生学习动力与促进学习效果，以提供全校师生最优质教学与学习环境
办学宗旨：本校秉承天主教的办学理想，发扬基督精神，以“爱”培育学生，启发学生的潜能，切实推行全人教育。并引领师生能积极进取，明辨是非，持续终身发展，迎接未来的挑战，成为勇于承担之国民。 班级教学模式 本校采用脑科学及思维为本教学法，并配合电子及合作学习，训练学生思维及自学能力；更安排机会让他们跑出课室，丰富学习的经历
五结乡立幼儿园教保服务秉持着爱心、耐心及同理心，为孩子营造一个优质的学习环境，并尊重每位幼儿的个别差异，提供以幼儿为中心的教学理念，以培育幼儿健全的人格发展为目标，共同携手合作，培养幼儿珍惜自然资源、尊重生命、关怀别人、独立自信、成就自我的情操，以迎接美好的未来。 教学模式采主题教学结合学习区学习： 依幼儿成长认知所需，采主题教学每学期二大主题，每周三个教学活动并配合学习区学习，将欲传达之观念知能融入生活，使幼儿均能获得与实务相关之常识。 以自行制作为主，购置为辅