校本

1月22日，东西湖职校利用期末校本培训时间，开展了校园信息化系统培训。 本次培训活动由分管[URL]信息化建设的胡志勇副校长主持，全校教师参加，由专业的软件工程师讲解。培训分两个会场举行：教师和班主任主要是进行教务管理系统、学生管理系统的培训，并按功能模块进行逐一讲解，按照步骤进行现场操作演示

2021年9月28日上午，天津市西青区天易园小学与我院合作协议书签字仪式在文华园甲206会议室举行，院长毛国强教授、副院长薄彤副教授和天易园小学支部书记、校长李桂玥出席，学院和天易园小学师生代表参加。在仪式正式开始前，文化传播教研室老师带领天易园小学的领导及学生参观了位于我校的天津中草药植物园以及我院的中医药文化长廊。 签约仪式上，院长毛国强教授首先代表学院对天易园小学的领导及学生的到来表示欢迎，并向在场的各位介绍了我院特色专业及中医药文化传播的服务社会的特色

 威斯尼斯人登录网防溺水安全教育 2021.10.23  黑恶势力29种常见外在表现形式 2021.10.23  开展扫黑除恶专项斗争致广大师生及家长的一封信 2021.10.23  威斯尼斯人登录网社会治安综合治理工作领导小组 2021.10.23 虽然“院校培训”也主张把促进教师的发展作为培训的第一宗旨，但是“院校培训”的“学术霸权”和“理论体系”把教师与学校的迫切需要拒之门外，使成人教育的重要因素——岗位情意、岗位环境、岗位技术等与培训课程绝缘。而“校本培训”正是基于“职业学校才是教师发展的学校”这一理念的，因此，它可以更加具有培训的针对性。 尽管“院校培训”在课程设置与实施中都强调教师的学习需要，都极力争取实现“让我学”到“我要学”的转变；但是脱离教师的岗位需要和工作需要，“我要学”就无从谈起

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张利军）河南省教育厅近日发布通知，启动实施全省乡村中小学“以美育人 向美而歌”合唱培育工程，从2023年开始到2025年年底，在全省培育100个乡村中小学生合唱团，构建面向人人的常态化学生艺术展演机制，推动农村中小学校美育高质量发展。 据了解，全省乡村中小学合唱培育工程由河南省教育厅组织实施，将遴选省内高校，组成帮扶团队，每所高校对口支持服务3至4所农村中小学校，在合唱团建设、教学与排练、实践活动等方面提供长期精准帮扶和支援服务。帮扶高校与对口中小学通过校本课程安排、日常教学视频、课堂艺术实践等展示教学成果，实现日常展示与普及带动，做到合唱教学面向人人

漯河市是河南省地级市，是国家美食城、区域交通枢纽城市、重要的现代商业物流中心、中原经济区生态宜居城市。在这样一个发达的城市，找工作的压力更大，找更好工作的压力更大，学历是找好工作的门槛。那么一个想在漯河升大学的小伙伴怎么报名呢？ 大学生有两种类型： 第一类是全日制高校(见：统招)，选择各省全日制高校(统招)的专科毕业生

当前，我在集团党支部的引领下，扎实参加了党的群众路线教育实践活动，再次领悟了党的基本路线：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”我是一名党员，也肩负着学科组长的职责，组内多名青年体育教师成了我的“群众”。我的“群众路线”走的就是我这几年来培养青年教师专业成长之路

近日，教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》(教基二司函[2017]1号)明确要求“在教材中要落实‘十四年抗战概念’的精神，对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实”。 四川省教育厅高度重视，立即开展相关工作：一是由省教科所牵头对我省使用的地方课程教材进行全面排查、修改;二是向各市(州)教育局发出《四川省教育厅关于在四川省中小学教育教学用书中全面落实“十四年抗战”概念的通知》，部署校本课程用书、地方专题教育读本的排查、修订工作;三是通知各有关出版单位对进入《四川省2016一2017学年中小学教辅材料目录》的有关出版物抓紧进行全面排查。对凡有“八年抗战″字样，务必改为“十四年抗战"，并视情况修改与此相关的内容，确保树立并突出十四年抗战概念

合肥商贸科技学校 、庐江教师进修学校、庐江广播电视大学坐落在庐江县城东郊四公里的风景胜地------泉水口，学校北面是大别山的余脉------马家山，南面是庐江县的八大景之一------黄陂湖。 学校前身是庐江师范，创办于1958年，1991年因中等师范调整，改为庐江教师进修学校；1995年8月，庐江县委、县政府决定将位于县城的庐江县高级职业中学迁至教师进修学校；2006年9月，庐江县委、县政府将庐江县高级职业中学更名为庐江县职业与成人教育中心；2003年4月，庐江广播电视大学在此挂牌。学校现为“一个机构，三块牌子”

本学期，教科处将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培养，教研重实效”的思路继续坚持科学发展的理念，本着为学校的发展服务，为教育教学质量的提高服务的宗旨，充分发挥“检测、督导、服务”的职能，紧紧围绕教育教学质量这一中心，加强教学常规的过程管理和落实，加强校本教研，突出教研实效，提高教学效果，促进我校教育教学质量的全面提高。 1、坚持完善并搞好教科研常规过程的落实，突出集体教研的实效。 2、加强校本教研活动，进一步促进青年教师专业发展，引领教师走内涵发展之路，大力培养骨干、新秀、名师队伍

1. 推行训辅合一的校本辅导活动，致力培育学生良好品格。 2. 推广正向教育，培育学生的正面价值观。 3. 营造关爱文化，凝聚学生及家长对学校的归属感，互助互爱，视学校为另一个家