校本

校本课程致力于培养具有国际视野，中国情怀的未来世界公民，具体课程包括： 中国文化ChineseCulture 以中国文化为基调，以主题形式展开·培养学生对中国传统文化的认知； 培养学生的动手能力；·培养学生团队协作能力； 以论文形式评估学习成果，培养学生批判思维能力和写作能力。 全球展望Global Perspectives 赋能学生，以更加高级的思维方式看待和解决问题； 培养学生的思辨能力，创新思维以及批判性思维能力； 学习方法论旨在帮助学生提升学习技能，成为自主的“终身学习者”； 学习方法框架包含了思考、社交、交流、白我管理和研究等五个方法类别； 通过课程、非学术性活动以及心理辅导等方式进行教授。

深圳市坪山区弘金地学校奉行全人教育办学思想，以加德纳多元智能理论为指导，坚持素质教育方向，彰显剑桥国际课程和网球教育特色，精心设计了独有的国家课程+国际课程+校本课程“三元融合”的三级课程体系，采取“分层次教学”、“走班制教学”、“小班化教学”模式，坚持“一生一案一团队”的教育方式，实施因材施教、个别辅导、培优补差，充分满足学生个性化的学习需求。 校本课程丰富多彩。学校开设了玩转科学、创客空间、最强大脑（珠心算）等二十多门选修课程，包含运动类、艺术类、棋类、科技类、语言类等方面，所有选修课程均纳入学校三级课程管理体系，全面提高学生多元化发展能力

羊角沟九年一贯制学校小学部是喀左县唯一一所乡村学校少年宫项目建设基地。 在项目建设中，学校努力把少年宫建成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台和农村未成年人的社会实践基地，坚持少花钱，多办事原则，充分依托学校现有资源，能直接利用的，尽量直接利用。必须要用的设备器材经班子研究并报上级批准后及时采购

荣飞雪校长是中学高级教师，毕业于北师大心理系。在普教期间多年从事德育教育、心理教育、科技教育、可持续发展教育、学生养成教育。曾参与西城区《心理素质》教材的编写，协助出版了《教育孩子66招》

本学期我校教学工作的总体思路是以教育局的安排和部署为指引，以全面提高教育教学质量为目标，以构建高效课堂为重点，全面实施高效课堂教学模式，认真贯彻落实教育工作年度任务，以加强教学规范、合理编写导学案为主线，以校本教材为载体，建立本校教学质量监测制度，努力践行小组合作学习的高效课堂教学模式，促进我校教育教学质量的不断提高和学生的全面发展，开创实验小学教育教学新局面。 1、加强教师队伍建设，使骨干教师、青年教师、特岗教师能力大幅度提升，确立打造名师意识，促进教师队伍健康发展。 2、细化业务管理，以校本课程为载体，使高效课堂教学模式本土化，创造属于我实验小学自己的高效课堂教学体系

中国教育课程计划包括中国监管机构强制规定的教育课程（包括语文、数学、英语、中国和品德教育等课程）以及各学校的个性化校本选修课程。同时，作为一家民办教育集团，集团拥有开设额外选修课程的灵活性，能够根据学生的学习模式和兴趣以及相关学校所在城市的文化与社会特征为各学校制定个性化的校本课程。集团设立的选修课程通常为以下五类中的一类或多类，(i)核心科目的拓展学习；(ii)学习习惯及日常生活技能；(iii)个人发展及道德品行；(iv)音乐、体育及艺术；及(v)创新性思维及技术创新

本文为一校本教职员专业发展问卷调查报告，受访者为一间严重弱智儿童学校的教职员，共36人。结果显示受访者一致肯定多感官室的功能，认为学生进行感官刺激活动后，在很多方面，皆有进步的表现。多感官室能提供学生训练及学习机会，学校实应推广这方面的工作

函转教育部补助国立清华大学特殊教育中心办理辅导区 “课程调整研习―科技教育应用与虚拟现实自闭症教学”一案，请查照。 一、 依据国立清华大学111年9月13日清师培字第1119006727号函办理。 二、 旨揭研讨会办理资讯如下： (一) 参加对象：清华大学辅导区桃竹苗四县市国小及学前特教教师，约计 50 人

为了贯彻落实上级有关文件精神，推进信息技术应用能力提升工程2.0培训有序地开展，逐步提高全体教师的信息技术应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。10月20日下午，小长山中心小学开展了“教师信息技术应用能力提升工程2.0”专题培训活动。 培训由副校长王庆富主持，王增成主任主讲

1.培植热爱祖国语言文字的基础，养成语文学习的良好习惯，掌握听说读写的知识及基本能力。 3.能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 4.培养学生对中国文学及文化的兴趣