perma

一些活动能让人们满足于全心投入 (Engagement) 的需要，向身体注入积极的神经递质和荷尔蒙，从而增强人们的幸福感。全心投入这些活动，有助于人们保持身临其境，同时整合人们在活动中所找到的平静，专注和喜悦。这就是现代正向心理学之父马丁· 赛里格曼 (Martin Seligman) 在他的理论中提及那五项要素 (PERMA) 中的第二项

本校课程以学生为本位，注重发展学生高阶思维能力的策略及技巧，故积极引入社会资源，参与教育局及教育机构的学习计划，加强教师专业培训，如“高阶思维十三式”、“以思维为本的教与学”等，以掌握最新的教学模式。并鼓励和安排教师参加校内及校外研讨会，以改善课堂教学。此外科组更推动研习文化，定期开会，分享研讨会所获资讯及教学心得，藉着共同备课、同侪观课、协作教学，优化学与教的素质和效能，让学生语文能力及自学能力有所提升，务求他们学会学习，建构知识，发挥创意

由以下几个不同范畴组成：东华三院院本德育课、校本正向成长课、生命教育、品德及伦理教育、健康生活教育、性教育、资讯素养教育。 以当中以PERMA+H 的框架，渗入发掘学生品格强项的元素，设计课程，培育学生价值观和态度，作为推动价值观教育的方向。 引入校外机构“小童群益会”社工及导师的专业支援，本校教师与机构专业人员，共同设计正向成长课的教程

欢迎阁下浏览香港教育大学生命教育与正向教育实践社群项目: “以生命教育与正向教育提升学生幸福感和生命价值” 欢迎阁下浏览香港教育大学生命教育与正向教育实践社群项目:“以生命教育与正向教育提升学生幸福感和生命价值” 这个网页旨在增进您对幸福感、正向教育及生命教育的了解，并为您提供丰富的学习资源，以促进您以及中小学生的正向发展。在这个网页中，您将会找到有关两个著名的幸福感模型的资料，即PERMA模型和多元维度幸福模型 (Multi-Dimensional Model of Well-Being)，以及关于这两个模型应用策略的知识。您也可以在这个网页中找到关于正念的基本信息和一些个人练习的资源

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本校课程以学生为本位，注重发展学生高阶思维能力的策略及技巧，故积极引入社会资源，参与教育局及教育机构的学习计划，加强教师专业培训，如“高阶思维十三式”、“以思维为本的教与学”等，以掌握最新的教学模式。并鼓励和安排教师参加校内及校外研讨会，以改善课堂教学。此外科组更推动研习文化，定期开会，分享研讨会所获资讯及教学心得，藉着共同备课、同侪观课、协作教学，优化学与教的素质和效能，让学生语文能力及自学能力有所提升，务求他们学会学习，建构知识，发挥创意

学校举办第五期“杏林心理讲堂” 本网讯 11月25日，由学生工作部大学生心理健康教育中心主办、第一临床学院承办的第五期“杏林心理讲堂”通过线上线下相结合的方式举行。讲座邀请武汉科技大学心理健康教育中心专职教师、中国心理学会注册心理师、国家二级心理咨询师崔佳主讲。全校学生通过网络直播平台聆听讲座，线上总观看量超过1.27万人次