人格教育

本文摘要：为贯彻社会主义价值观，增进家庭和学校合作联合协助孩子竖立准确的人生观、价值观，让孩子学会做人，学会行事，学会自学，构建立德树人的教育目的。 根据县德育中心通报拒绝，淅川县一初中德育处声援全体学生于2018年9月24日早上7:35一起观赏了河南电视台4套播映的《中小学生人格教育与自学能力》专题教育节目。 为贯彻社会主义价值观，增进家庭和学校合作联合协助孩子竖立准确的人生观、价值观，让孩子学会做人，学会行事，学会自学，构建立德树人的教育目的

七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。 七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满意欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。 其特征在于才能递减法则理论

小学是孩子心理成长的重要阶段！ 学生时期是人类行为、性格和智力快速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心的快速变化，加上文化知识和社会经验的缺乏，小学生容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。消除小学生认知、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们的知识、情感、意义、行为等方面，使他们形成良好的性格和健康的心理，是小学教育教学义不容辞的责任

近年来，校园暴力抢劫事件不断上演，家长们担心孩子在学校的安全。但是如果学校不够安全，还有哪里安全呢？ 校园暴力严重伤害了学生身心健康，影响了自己的正常学习，破坏了良好的校园秩序。未成年人身心不成熟，看待事物片面

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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈明）1月14日，由北京家校共育教育科技研究院主办的“重塑家庭教育新生态——首届家校社协同教育主题论坛”举办。来自教育领域的*学者、名校校长等聚焦“家庭教育的内涵与实践应用”核心议题进行了交流和探讨。 北京家校共育教育科技研究院副理事长杜巍，国家教育行政学院家庭教育研究中心主任、教授许玉干，中国科学院心理研究所教授、博士生导师张雨青，以及北京师范大学教育学部教授、家庭教育专业博士生导师陈建翔分别围绕“重塑家庭教育新生态”主题发表了主旨演讲

Debriefing（解说），是描述帮助学员整理体验，深化学习的知识，可说是从实践中学习的历程；既是一种技巧，更是一种思维模式和做人态度。 近年，不管在成长小组、康乐营会、职业培训、灾难后情绪辅导或工商机构培训中，前线工作者皆广泛应用解说技巧，来整理学员的经验和发现。然而，不少工作者遇上困难：带领时如何避免学员胡扯？如何能把他们的学习转移到日常生活中，学以致用呢？ 值得一提的是，自2001年教育统筹局提倡全方位学习，鼓励学生经验课本以外的知识、待人态度和处世技巧以来，教师又应如何处理那些跨科学习的经验，把它转化成为具有教育意义的体悟呢？ 两位作者有见及此，也深信解说技巧对整理人生经验的重要意义，于是针对青少年导师、社工和教师的实际场景，撰文分享；在助人成长和人格教育课题之中，特别选取了六个较为重要的主题，来展示解说技巧的应用方法，期盼协助各位青少年工作者带领具有教育意义的体验活动

研订校务发展计划，实施全方位之高品质管理模式，以提升教育绩效。 掌握校务发展之大方向，渐进改革，并兼顾各方面之需求，以创造更高品质的教育环境，并建构优质的全方位管理模式，进而提高教育绩效。 技能训练与文化陶冶并重，兼顾升学与就业

首部北京版小学国学教材改版完毕将再次送审《新闻》 ­　弟子规、三字经、千字文；北京历史风貌、历史名人、传统美食……“国学”与“北京风情”的碰触能撞出怎样的火花？记者近日从教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》课题组获悉，首部北京版小学“国学教材”已改版完毕，将于今年再次送审，审定通过后，有望在北京继续国家传统文化课题实验工作。 ­　专家介绍，当前，国家所倡导的是中华优秀传统文化而非单纯的国学，传统文化的概念界定至少应涵盖国学经典、民族艺术和民俗文化三部分。近期全国多个省份都开始了地区传统文化教材审定工作，均提出地区版教材必须包含地区文化的内容，而北京版小学阶段传统文化教材“京味”文化浓郁正是其特色之一

为加强对新入职教师的培养，增强教师的业务素质，提高教育质量，我院于10月15日中午在实验楼南楼“五四讲堂”举办新入职教师岗前培训。副院长刘明海、董事会办公室主任于伟、经济系主任刘德智、人事处处长安晶文出席，新入职专职教师、辅导员及行政人员共50人参加培训。 刘德智教授结合学院实际和40多年从教经验，以“论教学的规范与创新”为主题做专题培训