皮亚杰

本书架构分为三大部分，第一部分系由第二章到第五章，追溯学习理论发展沿革，并论述二十世纪前半的两大主流趋势：行为主义与完形心理学。第二部分是第六章到第十二章，分别介绍七个当代的学习理论，包括史金纳的操作制约、盖聂的学习条件论、讯息处理论、皮亚杰的认知发展论、维谷斯基的社会历史观、班都拉的社会学习论，以及怀纳的归因理论。每章基本架构都相同，由理论引进实务：第一部分是学习理论，教学原理跟随于后，最终才是教学上的应用

全书基本框架设计中，每一章都包括导入部分（包括教学目标、知识结构图、引言）、正文部分（包括正文讲解、实例分析、专栏）、总结延伸部分（包括小结、知识链接、例题和习题），以便于学生自学和讨论，激发学生独立思考和探索的兴趣。 第一章 导论 第二章 关于发展的理论 第三章 发展的生物学基础 第四章早期发展 第五章 语言与沟通技能 第六章 认知发展：皮亚杰、维果斯基的理论和信息加工论 第七章 认知发展：智力与创造力 第八章 自我与社会认知发展 第十章 道德的发展 第十一章 性别差异与性别角色的发展 第十二章 发展的生态系统 第十三章 整合的发展 后记

凯瑟琳•斯科尔斯，国际畅销书作家，出生于东非坦桑尼亚的多多马区。其畅销小说作品包括《雨之女王》《天使不流泪》《猎人的妻子》《雌狮》等。凯瑟琳·斯科尔斯在法国、德国广受赞誉，作品的销量仅在欧洲地区就超过200万册