定义域

不等式的证明，方法灵活多样，它可以和很多内容结合。高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，纯不等式的证明，历来是高中数学中的一个难点，本难点着重培养考生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。 不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视;从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式

周济龙，男，汉族，1961年生，湖南省安仁县安平镇人，中共党员，中学数学高级教师，湖南省特级教师。 1979年考入耒阳师范88班，后就读于湖南教育学院数学系、湖南师大数学系并获研究生学历。 周济龙同志曾任安仁一中校长、湖南省教育学会普通高中校长工作研究专业委员会理事、郴州市数学学会理事、中共郴州市第三次党代会代表、郴州市“明星教育奖”获得者、郴州市优秀教师

几何画板不只在绘制几何图形时使用很强大，同样的，它在函数图象地绘制方面也能发挥强大的功能，在用几何画板绘制函数图象时，同样也能演示出函数的奇偶性。下面就来介绍几何画板函数函数奇偶性的过程。 在这个课件中，点击“奇函数”按钮，图象就会变成一奇函数的图象，从图中也可以看到这具图象是呈中心对称的

今天来学习学习函数的一些运算，总共有和差积商哦，两个函数要有运算关系，那它们的定义域首先要有交集，这样其运算后的函数才有意义，定义：设两个函数f(x) g(x)的定义域依次为D(f) D(g) D=D(f)∩D(g)≠∅。 两个函数的和(差) 两个函数的和差其实直接将两个函数相加就欧克了哈。这个不太难，so easy 两个函数的积f*g 所以两个的定义域不相同，所以他两不是同一个函数

1． 余弦函数和正切函数的图形性质、单调性、定义域、取值范围、对称轴、对称中心。 2.考察余弦函数和正切函数的性质，用“脱衣”原理求解单调性、对称轴、对称中心，用“修衣”原理求解取值范围。 举一反三：同正弦函数，脱衣穿衣的原理

可以考虑简单学习网，简单学习网高中数学辅导一对一，专注中学课程，汇聚专业优质师资讲课，针对基础不扎实、成绩不稳定、想冲刺高考的学员快速提升成绩，稳固分数，考入理想名校！ 哪些技巧? 这些知识点在必修一的第一章中都有，关键是我们能否真正理解其概念，这是最基础的一步，因为后面无论学到那种函数，都离不开这些知识点。 比如在求抽象函数的定义域时，在同一对应关系f下，括号内整体的取值范围相同。 比如在求函数的值域，应先确定定义域，树立定义域优先原则，再根据具体情况求y的取值范围

我们在绘制地图的时候，我们会提及到比例尺，代表的含义就是，地图上的1厘米代表着实际空间的几千米。 图表中的比例尺，其代表的含义就是，我们知道对应的数值，然后按比例尺换算成图表中对应的高度或者宽度。 我们设 比例尺函数为scale，上图中的高度(H)为8份，数值(NUM)范围0~160000

函数公式网 幂函数 《高中数学》“幂函数”的概念及简单图像的性质与应用∽ 《高中数学》“幂函数”的概念及简单图像的性质与应用∽ (2) 幂函数的图像不得出现在第四象限，但可以出现在第二象限。 【解法】 是的，任何正数的幂都是正的，但即使是复数的幂也是正的。 (3)当幂指数α为131/2时，幂函数y=x^α为增函数

不等式的证明，方法灵活多样，它可以和很多内容结合。高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，纯不等式的证明，历来是高中数学中的一个难点，本难点着重培养考生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。 不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视;从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式

注︰盖当今数学之事，诚难仅以文述，而无符号，故凡数学之文，咸有汉字、拉丁字相易之事，以合文言、数学，则无论文理之人，皆可明之也。 有甲乙二集，凡甲之一物，相应乙之一物，则曰甲映射乙耳。 凡甲不同之物，射乙不同之物，曰单射，亦曰**