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为维护师生健康及学生受教权益,敬请全体人员配合校园防疫工作相关措施(摄影:秘书处) 依据教育部通告大专校院10**年度校园防疫工作注意事项,本校为维护师生健康及学生受教权益,敬请教职员工生配合以下措施: 一、视校园环境狀况,采取弹性作法,于人员出入密集地点进行体温监测,并落实课堂点名。大型集会活动落实实名制,保持社交距離;如无法维持社交距離,即应佩戴口罩。 二、上课时应注意通风良好,维持社交距離或佩戴口罩
人力资源管理領域中关于绩效给薪制度(pay for performance简称PFP)的研究在经过多年的呼吁后,仍在數量上远低于其他同領域的主题,这个现象无法反应薪酬制度对于个人以及组织重要性。绩效给薪制度是达成组织策略的重要工具,也可以激勵员工,管理绩效以及留任员工。然而除了这些正面效果外,也有些不可忽略的负面效果,例如高风险行为、竞赛、或采用非法手段达到目标
一、依据中华民国108 年12 月25 日台教文(三)字第1080167707B 号令“教育部鼓励国内大专校院选送学生出国研修或国外专业实习补助要点修正规定”办理。(详附件) 二、为鼓励国内公私立大专校院选送在校成绩优異学生赴国外大专校院研修或企业、机构实习,全面扩展国内具发展潜力年轻学子參与国际交流与合作活动之机会, 以期培养具有国际视野及实务经验之专业人才,特订定本要点。运用国际合作计划管道,规划选送学生赴国外国家之企业和机构进行职场实习(不包括大陸及港、澳), 由荐送学校自行安排实习机构及规划实习領域,充实实习课程,落实学用合一,加强职涯生活辅导
本公司于2016年1月8日设置“审计委员会”,委员会成员由董事会独立董事(四席)担任之,并由全体成员推举一独立董事担任召集人及会议主席。 运作方式依本公司“审计委员会组织规程”办理,其审议事项涵盖: (1)订定并定期检讨董事及经理人绩效评估与薪资报酬之政策、制度、标准与结构。 (2)定期评估并订定董事及经理人之薪资报酬
Abstract: 发展低碳经济模式为欧盟追求的前瞻性目标之一,欧盟已设立一套广泛的政策架构,包括达到2020年的气候能源目标及平稳排放交易机制的碳价格。同时,也将心力放在2009年底的哥本哈根会议,希望能有成功的结果。未來10年的投资将会在能源安全、气候变迁、及欧洲就业成长上带來深远的影响,因此执委会与相关单位制定了2010~2020年低碳技术藍图,來实践SET-Plan
秆高4-8 m,径3-4.5㎝,幼秆被白粉,节下方白粉最明显,光滑无毛,节间长约20㎝,节环平坦或于细秆中略隆起。箨鞘背面橙红褐色,或略綠色,具稀疏褐色小斑点或不明显斑块;箨耳发达,紫褐色,卵形或镰形,伸出;䍁毛紫褐色,屈曲;箨舌紫褐色,高2㎜,边缘具与箨舌更高之暗紫色纤毛或略短之细白毛;箨葉浅褐綠色,长三角形,直立或外展,平直或波狀,不皱曲。葉3-4枚一簇,长达13㎝,宽达1.5㎝,先端长渐尖,表面无毛,背面基部密生柔毛;葉鞘具缘毛;葉耳发达,卵形或半圆形,紫綠色,具䍁毛;葉舌长2㎜以上,边缘具细长纤毛
一、 服务对象:符合以下条件之花莲县内公立国中小学生为主要服务对象。 1. 严重情绪困扰。2.严重行为困扰
秆高10-12 m,径5-8㎝;节间长40-50㎝,略微弯曲,下部微膨大,幼时薄被白粉,疏生棕色细毛,节略隆起,基部第1-2节上下方常各环生一圈灰白色细绢毛;分枝自第1-2节开始,基部者多仅1枝,上方者多枝簇生,主枝较粗长。箨鞘早落,背面基部被褐色刚毛,先端近截形;箨耳不等大,边缘具波曲狀䍁毛;大耳椭圆形,长约2㎝,宽5-6 m,小耳长约1㎝,宽约5㎜;箨舌高2-3㎜,齿裂,被流苏狀短毛;箨葉直立,狭卵形至卵狀三角形,长约为箨鞘之半,基部略圆形缩窄,基部宽约为箨鞘宽之2/3。葉线狀披针形至狭披针形,长10-20㎝,宽1.3-2㎝,先端渐尖,锐头,表面无毛,背面密被细柔毛;葉鞘背面无毛,纤毛缘;葉耳镰形,具长5-10㎜之䍁毛;葉舌高约1㎜,先端圆钝,被细毛
国立中兴大学(以下简称本校)为达到台湾永续发展之目标,及有效整合跨行政与学术单位推动永续发展事务,特设立永续发展推动委员会(以下简称本委员会),并订定国立中兴大学永续发展推动委员会设置办法(以下简称本办法)。 二、审定本校永续发展行动计划并进行成效考核。 三、整合跨单位之永续发展工作团队成果
教学发展中心前身为教学资源中心,成立于民国95年08月18日,隶属于教务处,主要业务分为六大主轴,分别是“教学专业发展”、“课程改革规划”、“教学品质策进”、“学生学习辅导”、“教学科技应用”及“教学行政管理”等,致力于提升本校教学品质及教学资源环境。依据99年12月30日教育部复审会议之建议事项:“为利业务恒长推动,中心之层级应予提升并朝向分组办事办理”,本校遂于民国100年06月15日修订“国立宜兰大学组织规程”,将“教学资源中心”提升为一级单位并更名为“教学发展中心”。教学发展中心分设教师教学发展组及学生学习发展组,负责全校性教学型计划(教学卓越计划、高教深耕计划等)计划管考、教师教学专业增能、教学评量施测、学生学习成效检视、教学助理制度推动、教师社群经营、教师教学奖勵、学生学习社群经营、北二区区域教学资源中心计划等工作