学习动机

本校于1990年创立，以基督的爱及信念为教育孩童的宗旨，让儿童透过观察、思考及探索，以建构有意义的学习，达致全人发展。本校为二至六岁儿童提供服务，目前全校的学额共有一百二十名。设有兼收服务─为十二名有轻度弱能或学习障碍的儿童提供融合教育；暂托服务─每天提供两个名额给有需要暂托服务的儿童；延长服务时间以照顾有特别需要的儿童

以个案为中心，结合各专业医疗人员技能，秉持着院方“用心、创新、视病犹亲”的精神，提供一个人性化及安全性的治疗环境。 提供高品质的护理服务：秉承医院‘以病人为中心的服务’理念，对于提升护理服务品质的相关教育训练及品质改善活动，总是不遗余力的提供给护理人员，期望激厉其学习动机，进而达到“服务、专业、满意”之最终目标。 本部秉著‘同为一家人’的信条，为护理人员谋福利、简化工作流程、改善工作环境、提供良好的学习机会并激励学习动机，帮助其专业知识及获得个人工作的成就感，培养成为一个快乐进取的工作伙伴

随着科学技术的发展，电子产品越来越多，越来越方便，越来越有吸引力。许多自我控制能力差的人不可避免地会沉迷其中。 特别是对于自我控制能力差的儿童，一旦接触到电子游戏，他们很容易上瘾，无法自拔，这极大地影响了他们的正常学习和生活，父母也非常焦虑

加拿大签证官对于申请者的申请材料要求非常严格，切忌出现虚假信息。如果申请者的申请资料信息不符合自身情况，会直接导致签证被拒。 2、英语能力不足

培养餐旅业兼具餐旅技能与经营管理能力之人才，以“创业经营管理”为发展特色。 本系师资优良，敦聘名师与名厨；教学设备齐全，设有对外营业的教学咖啡馆，并有中餐、西餐、烘焙、餐饮服务、调酒、咖啡、宴会及房务等专业实习教室。 课程配合适性发展与就业导向，设有4大学程，学生在校期间，开设英、日语辅导课程，提升学生外语能力，以利海外就业做准备

浅谈高中生涯规划心理健康教育的途径有哪些？高中阶段学生逐渐开始具有独立需求与追求，学校教育应该顺应形势，通过多种方式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，适应环境的能力。具体的途径主要表现在以下几个方面： 1、培养学生心理素质为目的。 在生涯规划过程中，学校可以自编教材，根据个体心理特点与规律，运用以上设计的教学方法，引导学生积极参与，使学生在活动中调节其不良的心理状态，形成良好的心理素质

近期美国学者大力鼓励教育界应该活用漫画在教学工作中，其实这个方法中本早已广泛运用了，且卓有成效。近年，香港教育局积极鼓励学校对当前的教学工作进行改革，藉以培养同学的批判性思考能力和创造力，以及提高学习动机。这些方面，正是日本将漫画运用于课堂的主要目的

为塑造本局暨所属同仁数位学习文化，提升同仁数位学习能力与意愿及落实‘Any Time，Any Where’的终身学习理念，101年建置本局数位学习网站并完成自制数位学习课程，提供同仁自行研习，借此达到营造善用资讯科技、不受时空限制之优质数位学习环境与机制，激发本局同仁学习动机及提升服务品质与效率。 本案数位学习建置期程区分三个阶段： 第一阶段：101年1月31日前完成本局数位学习平台“鳯凰数位学习中心”网站之建置。 第二阶段：101年6月1日前完成数位学习课程之编制

【本报讯】澳门全人教育促进会昨发布“澳门学生心理困扰及学习适应”研究报告。调查结果显示，本澳中学生的心理困扰随年级递增愈趋严重。体学生最感困扰为“自我关怀”及“学校生活”

常州威雅强势霸屏，凭借九年来在全人教育领域的深耕以及丰富多元的课程开展，在培生考试委员会备受认可，一举揽获“中流砥柱奖”和“百花齐放奖”。 2021培生爱德思中国授权合作学校年会于长沙举办，常州威雅中学部执行校长Mr Pattison出席了本次高层次、高质量、高效率的国际教育盛会。作为培生爱德思指定的考试中心之一，常州威雅交出了令人满意的答卷