凝练

发布者：黄聃发布时间：2020-08-10浏览次数：10 近日，中科院围绕“三个面向”凝练总结出59项“率先行动”计划第一阶段重大科技成果及标志性进展。我校负责的光量子计算、大尺度光量子信息处理和亚纳米分辨的单分子光谱成像等研究成果以及参与的空间科学前沿探索与月球探测、暗物质粒子探测卫星和科学研究进展等5项成果入选“面向世界科技前沿”成果进展。同时，我校参与的基于高等级生物安全实验室的新冠肺炎基础及其转化研究入选“面向国民经济主战场”成果进展，该研究中由中国科大提出的“托珠单抗+常规治疗”方案编入国家诊疗方案

春节期间，中共贵州省委、贵州省人民政府再次向我校发来感谢信，来信向南京农业大学长期以来给予贵州省的大力支持特别是对黔东南州麻江县的倾情帮扶和无私援助表示衷心感谢。 来信提到，2022年是党的二十大胜利召开之年，也是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的深化之年，感谢南京农业大学卓有成效的帮扶工作，让麻江县脱贫人口2022年人均纯收入达15379元，同比增长15%，脱贫攻坚成果进一步巩固、乡村振兴稳步推进。 2022年，我校持续以科技赋能，在麻江县创新实施产业提升四大工程，发挥学科优势，构建了“产业＋企业＋团队＋联盟”的产业发展新模式，以科技力量赋能产业发展

2018年7月21日下午，第二届心理行业发展促进大会在人民大会堂隆重召开，中社社会工作发展基金会理事长、心关爱基金主任赵蓬奇出席大会并做了“新时代如何加强社会心理服务体系建设的思考与探索暨‘心关爱·进百城’公益工程如何开展”的主旨报告。 赵蓬奇指出，为了以实际行动响应党的十九大号召，助力社会心理服务体系建设，中社社会工作发展基金会在有关部门的指导和支持下，联合多方组织和机构，共同发起了“心关爱·进百城”公益工程社会心理服务体系建设项目。 赵蓬奇表示，根据社会心理服务体系建设的要求，“心关爱·进百城”公益工程社会心理服务体系建设项目将从六个方面开展工作：(一)建设标准化心理服务阵地;(二)配备系统化大数据心理服务平台;(三)培养专业化心理服务人才队伍;(四)开展多元化心理服务活动;(五)实现规范化心理服务机构运营管理;(六)凝练科学化工作成果及提升影响力

上海天原集团竞博jbo官网塑料有限公司(原上海竞博jbo官网塑料厂)创建于1921年，是中国最早的塑料加工企业。目前是上海市首批认定的高新技术企业。公司秉承“卓越运营、追求价值、和谐有序、跨越发展”的经营理念，在市场竞争中以过硬的产品质量和优质的服务发展成为极具竞争力的优秀企业

由北京春光集团，斥资16亿首发打造而成的部落客（BLOCKER）——爱上山槟榔河文旅特色小镇，是集主题娱乐、亲子教育、旅居生活、文创艺术、休闲餐饮等多功能于一体的特色小镇。对外输出品牌形象，传达品牌特色魅力是项目的第一诉求点。 针对旅游特色小镇品牌体验馆的设计，“以品牌馆一方空间”凝练的呈现、还原园区美景，给予观者沉浸感与在场感

10月17日，我院派出代表队，参加了第十七届全国职业院校数智化企业经营沙盘大赛全国总决赛。经过一天的激烈角逐，我院代表队荣获团体三等奖。 本次比赛参赛队由经济管理系会电1901的闫松、铁路物流郭欣雨、铁路物流2001麻朝辉、封**、王宣允五位同学组成，经济管理系高静娟老师指导并带队参赛

汇聚学科队伍，凝练学科方向，学科建设稳步推进。2011年澳门在线威尼斯 网址人文地理学被确立为校级重点培育学科进行立项建设。通过整合人才、成果、技术设备等资源，凝练出资源开发与区域发展、土地利用与管理、环境保护与可持续发展等3个学科方向，构筑起人文地理学学科建设的基本框架和人才梯队

学科建设按教育部的意见主要包含四个方面的内容：一是凝练学科方向；二是汇聚学科队伍；三是创建学科基地；四是营造学术氛围。 凝练学科方向的初级水平就是根据学校发展的需要，组织申报教育部已有的本科专业；中级水平就是申报教育部已经公布的硕士点和博士点；高级水平就是根据学科发展的趋势，提炼出新的专业和新的学位点，让国家将其列入专业或学位点目录。当然，提出某学科方向的单位在这个学科的发展上就占据了优先的地位

1月16日，川渝共建特色食品重庆市重点实验室召开第一届学术委员会第二次会议。学术委员会主任、中国工程院院士朱蓓薇，学校副校长韩旭东，西华大学副校长许州出席会议，重点实验室学术委员会全体成员，学校食品科学学院、西华大学食品与生物工程学院负责人，重点实验室全体研究人员参加会议。 韩旭东指出，重点实验室坚持以行业和产业需求为导向，围绕川渝地区食品行业发展亟待解决的问题开展攻关，切实发挥了重要科研平台对行业发展的引领和支撑作用，希望重点实验室主动服务国家战略和产业发展，力争科技创新能力不断跨越新台阶

从中国古代哲学中“知行合一”的认识论和实践论的命题引申，实践职教“学中做”、“做中学”的“徳技双馨”理念，我院凝练了：“知行合一 徳技双馨”的校训。这一办学理念人才培养目标，成为学院领导决策工作思路、教师执行教学过程、学生检验学习结果的标准。希望走出一条真正适用于高等职业教育的、具有现代化水平的、特色鲜明的、以培养高素质、高技能人才为目标的办学和校园文化建设之路