全人

诚邀具承担及富经验人士参与我们的工作，与一个重视人的价值、富有使命感的群体，一起实践灵实的异象和使命、提供全人关怀，以及传扬福音。灵实致力栽培同工，为同工提供在职培训，给予涉猎不同工种及服务类别的机会，借此扩阔视野，让灵实成为一个让同工成长及并肩服事的地方。 齐来参与我们的工作，并肩服事及成长

国际学院为新生举办为期两星期的迎新活动，帮助同学融入大学的学习环境，结识朋辈师长。 国际学院为近二千位副学士及自资学士同学举办为期两星期的迎新活动，向新生介绍学院的学习资源及支援、课程的学术要求、校园设施等重要资讯，让同学认识各学科导师、参加学院及大学的学会组织，以充足的准备开展大学生活。 本学年迎新主题为Make it Happen，鼓励同学为来年的学习生活订立目标，努力朝着理想进发

本院胸腔内科任务为胸腔疾病之研究、教学及医疗照顾，医师均具有胸腔暨重症专科医师资格，对于各种呼吸道疾病的诊断与治疗皆有能力施行，维持高品质的全人医疗，是我们努力追求的目标。 每周一至周五上午、下午(周二除外)提供门诊服务。提供各种感冒、呼吸困难、咳嗽、咳血、胸痛、肺炎、肺结核、肺栓塞、肺肿瘤、气喘、慢性气管炎、肺气肿、支气管炎、支气管扩张症等各种肺部疾病之诊断及治疗

本校的德育及国民教育科课程分为三个阶段： 第一学习阶段﹕小一至小三、第二学习阶段﹕小四至小六、第三学习阶段﹕中一至中三，而每个阶段均包括了五个生活范畴，分别为个人范畴、家庭范畴、社群范畴(包括社交、学校、社会和工作)。国家范畴及世界范畴。 当中的主题主要是围绕学生最常经历的事件，称之为“核心事件”，其次是“延伸事件”

尽管“十一五”期间，中国政府通过实施农村饮水安全工程建设，解决了2.2亿农村人口饮水安全问题，但中国农村饮用水水源地水质保护形势依然严峻。 2010年10月20日，世界自然基金会（WWF）和水利部共同编制的《中国农村饮水安全工程管理实践与探索》报告（下称《报告》）正式发布。这部中国首个针对农村饮水安全问题的报告指出，天然劣质水问题突出、农村饮用水水源地污染问题日趋严重的现状并未从根本上改变

艺术教育是培养学生美感触觉的关键，亦是全人发展的五种基要学习经验之一。 通过欣赏、创作和演出，学生得以全面地学习艺术。 发展创造力、明辨性思考能力和沟通能力，培养美感触觉和文化意识； 发展艺术技能、建构知识和培养正面的价值观和积极的态度； 本校视觉艺术科设初中及高中课程，初中课程致力培育学生对艺术文化的兴趣和修养，另提升其评赏审美能力

借着举办临床牧关教育课程，让在职院牧、教牧及神学生，在一个实践全人医疗的环境中接受督导、学习牧养关怀，以提升专业质素及达致个人成长。 本院提供现实的处境，让学员通过具体的关怀服侍，学习评估及牧养有心灵需要的人，并借此检视和反省牧者的角色、背后的价值观、信念、假设和神学，在督导的带领下，与同侪一起在课堂中讨论和学习，以至可以加深认识个人性格及牧养模式如何影响个人的事奉。同时在前线的服侍中体会作为具专业知识的医疗队伍的一分子，如何与其他专业合作

老师灵活运用校内外的时间、空间及资源，发展适切学生的校本课程，为学生提供不同学习范畴的全方位学习活动。 学生透过真实情境进行观察、实验、集体创作、互相交流和欣赏等活动，帮助他们发展终身学习的能力。 - 老师采用多样化的教学资源及教学策略，激发学生的学习动机，使学习变得更有效能，从而提升学与教的成效，拓阔学生的学习视野

当我们更深了解耶稣的摆上时，同时也会了解你我生命在神眼中的宝贵。 因祂受的鞭伤，你我得平安， 因祂受的刑罚，你我得医治⋯⋯ 所以看宝贵的每一天，都是为神而活，也因祂而活的更丰盛。你是否能够跟着唱，歌颂那赏赐丰盛的生命的耶稣：“我的耶稣，你深触我的心”! 这是一张满载着对主倾慕的专辑，诉说主的爱如何在无时无刻中，深触你我的心

香港浸会大学（简称浸大；英语：Hong Kong Baptist University，HKBU）是香港第二所历史最悠久的高等教育学府，为一所具有基督教教育传统的公立大学，以“全人教育”为其教育目标及理想，其校训为“笃信力行”。 校徽与标志： 香港浸会大学设有校徽和标志。校徽于1956年创校后便开始使用，由三种图案：圣经、波浪和绳结组成