全人

尽管“十一五”期间，中国政府通过实施农村饮水安全工程建设，解决了2.2亿农村人口饮水安全问题，但中国农村饮用水水源地水质保护形势依然严峻。 2010年10月20日，世界自然基金会（WWF）和水利部共同编制的《中国农村饮水安全工程管理实践与探索》报告（下称《报告》）正式发布。这部中国首个针对农村饮水安全问题的报告指出，天然劣质水问题突出、农村饮用水水源地污染问题日趋严重的现状并未从根本上改变

艺术教育是培养学生美感触觉的关键，亦是全人发展的五种基要学习经验之一。 通过欣赏、创作和演出，学生得以全面地学习艺术。 发展创造力、明辨性思考能力和沟通能力，培养美感触觉和文化意识； 发展艺术技能、建构知识和培养正面的价值观和积极的态度； 本校视觉艺术科设初中及高中课程，初中课程致力培育学生对艺术文化的兴趣和修养，另提升其评赏审美能力

借着举办临床牧关教育课程，让在职院牧、教牧及神学生，在一个实践全人医疗的环境中接受督导、学习牧养关怀，以提升专业质素及达致个人成长。 本院提供现实的处境，让学员通过具体的关怀服侍，学习评估及牧养有心灵需要的人，并借此检视和反省牧者的角色、背后的价值观、信念、假设和神学，在督导的带领下，与同侪一起在课堂中讨论和学习，以至可以加深认识个人性格及牧养模式如何影响个人的事奉。同时在前线的服侍中体会作为具专业知识的医疗队伍的一分子，如何与其他专业合作

老师灵活运用校内外的时间、空间及资源，发展适切学生的校本课程，为学生提供不同学习范畴的全方位学习活动。 学生透过真实情境进行观察、实验、集体创作、互相交流和欣赏等活动，帮助他们发展终身学习的能力。 - 老师采用多样化的教学资源及教学策略，激发学生的学习动机，使学习变得更有效能，从而提升学与教的成效，拓阔学生的学习视野

当我们更深了解耶稣的摆上时，同时也会了解你我生命在神眼中的宝贵。 因祂受的鞭伤，你我得平安， 因祂受的刑罚，你我得医治⋯⋯ 所以看宝贵的每一天，都是为神而活，也因祂而活的更丰盛。你是否能够跟着唱，歌颂那赏赐丰盛的生命的耶稣：“我的耶稣，你深触我的心”! 这是一张满载着对主倾慕的专辑，诉说主的爱如何在无时无刻中，深触你我的心

香港浸会大学（简称浸大；英语：Hong Kong Baptist University，HKBU）是香港第二所历史最悠久的高等教育学府，为一所具有基督教教育传统的公立大学，以“全人教育”为其教育目标及理想，其校训为“笃信力行”。 校徽与标志： 香港浸会大学设有校徽和标志。校徽于1956年创校后便开始使用，由三种图案：圣经、波浪和绳结组成

面对考生“转移视线”的情况，以下笔者试拟出错误例子两则和正确回应技巧如下： 为中一学生安排课外活动，藉以宣扬中国文化。 武术　书法　棋艺_______________________________________ 我认为应该为中一学生安排武术课。由于武术是汉族民间历史悠久的传统体育项目，源远流长，为中一学生安排此课外活动的话，他们可以藉学习以肢体、武器互相竞技，锻炼身体各部分，强身健体

本校办学秉承胡素贞博士的精神，为学生提供优质全人教育，提倡五育，尤以德育为首要，使学生能在“德、智、体、群、美”各方面有均衡发展。 本校致力树立优良校风，培育学生纯良的品格，教导学生积极进取，让他们发展潜能，以便将来为社会作出贡献。 本校致力教导学生建立正确的价值观和积极的人生观，并以校训“公、诚、仁、爱”为进德修业之依归，勉励他们拓展丰盛而有意义的人生

本校抱着全人教育的教育理想，以学生为本，关注学生的心智发展，并因应学生的能力和兴趣，提供适切的课程，发展学生的潜能。学校透过训辅整合，培育学生的品德发展。我们重视学生自律自重，对学生“严而有爱”、“高关顾、高要求”，让学生在重视纪律而又愉快的学习环境中健康地成长

转知中原大学承办教育部青年发展署“111至112年青年志工中心”订于112年3月4日(星期六)下午2时至5时20分在真知教学大楼8楼806教室举办“桃连青年志工中心联系会议之青年志工同乐会” 一、依据中原大学112年2月23日原学字第1120000602号函办理。 二、为落实全人教育之理念，鼓励学生投入志愿服务活动，以实际行动发挥所学、关怀社会议题，提升青年之社会参与及公民意识。 三、为提供青年志工观摩及交流机会，提升志工团队提案申请教育部青年发展署“奖励青年自组团队参与志工行动计划”意愿，并了解青年志工中心可运用资源