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透过参与多方面的音乐 如乐器弹奏、歌唱、聆听和创作等， 使儿童得到快乐、享受和满足， 并培养喜爱音乐及学习音乐的兴趣。 培养儿童在听觉方面的觉察能力和对音乐理解能力， 有系统地引导他们认识构成音乐元素， 和了解音乐的曲式与风格。 透过参与校际音乐节培养学生喜爱音乐及学习音乐的兴趣

老师灵活运用校内外的时间、空间及资源，发展适切学生的校本课程，为学生提供不同学习范畴的全方位学习活动。 学生透过真实情境进行观察、实验、集体创作、互相交流和欣赏等活动，帮助他们发展终身学习的能力。 - 老师采用多样化的教学资源及教学策略，激发学生的学习动机，使学习变得更有效能，从而提升学与教的成效，拓阔学生的学习视野

著社会的转变，教育的方向必须与时并进。在政府积极推动课程改革下，小学数学科课程也在不断更新变化，新课程不单要让学生在熟悉的情境中学习数学的基本知识，打好数学基础；亦要加强发展学生的沟通、创造、明辨性思考、运用资讯科技、运算、解决问题、自我管理、研习和协作等共通能力，达致终身学习的目标。 2. 诱导学生理解及掌握数学的基本概念和计算技巧； 3. 发展学生的思维、传意、解难及创造能力； 4. 培养学生的“数字感”和“空间感”；欣赏数和图形的规律及结构； 5. 透过基础数学知识，加强终身学习的能力

本校视觉艺术科课程依学校及本科目标有系统地设计及安排各种的创作类别及艺术欣赏课题，让学生掌握视觉语言，并适切地以视觉形式去表达个人的感情和思想，以及欣赏与评价不同的艺术表现，籍此发挥个人的艺术潜能、建立个人的价值观，及对世界或不同文化的多元观点。 1.透过积极参与视觉艺术的评赏和创作活动，培养学生的创意及想像力。 2.学生学会利用视觉语言、不同的视觉艺术表现形式、物料和技术进行视觉艺术的创作，并在过程中，发展沟通技巧及培养不断探索和试验的正面态度

小孩子是社会未来的主人，我们以“永续”的精神，持续地将环保的知识及理念传播给学生，我们深信透过有计划地推广环境教育，多让学生参与，定能培养学生的环保意识，令他们成为有贡献、有责任感的世界公民，恒久关注地球的环境问题及未来发展，协助保护环境，建立美好的绿色世界。 本校的环保课程与常识科紧扣，在全方位学习时段，学生会废物利用，制作不同的科技作品如保温盒、小沙槌、环保玩具车、环保动力船、电能讯号塔、水火箭等进行科技探究活动，籍此培养学生善用资源的态度。此外，我们亦把环保的元素融入其他学科之内，进行跨学科的活动，如学生会利用在电脑课堂学得的简报制作技巧，制作以“污染”为主题的简报

著社会的转变，教育的方向必须与时并进。在政府积极推动课程改革下，小学数学科课程也在不断更新变化，新课程不单要让学生在熟悉的情境中学习数学的基本知识，打好数学基础；亦要加强发展学生的沟通、创造、明辨性思考、运用资讯科技、运算、解决问题、自我管理、研习和协作等共通能力，达致终身学习的目标。 2. 诱导学生理解及掌握数学的基本概念和计算技巧； 3. 发展学生的思维、传意、解难及创造能力； 4. 培养学生的“数字感”和“空间感”；欣赏数和图形的规律及结构； 5. 透过基础数学知识，加强终身学习的能力

老师灵活运用校内外的时间、空间及资源，发展适切学生的校本课程，为学生提供不同学习范畴的全方位学习活动。 学生透过真实情境进行观察、实验、集体创作、互相交流和欣赏等活动，帮助他们发展终身学习的能力。 - 老师采用多样化的教学资源及教学策略，激发学生的学习动机，使学习变得更有效能，从而提升学与教的成效，拓阔学生的学习视野

作为教育工作者，本校深信具效能的电子学习能有效促进学生的自主性学习、提升师生及学生间的互动性及学习的多元化。教师团队亦深信电子学习能有效协助及照顾学生在学习上的差异，让学生的学习无远弗届、无间断地进行；透过现今高速网络，更可让学生于最短的时间内提取最多的资讯来协助学习。 本校自1998/99年度起，已投入教育局第一个资讯科技教育策略计划，迄今己有十数年