中等学校

“青年壮游台湾-寻找感动地图实践计划”，鼓励青年以壮游体验多元方式，与台湾各地人文社会深入互动交流， 认识了解台湾不同面向，并从壮游过程中探索自我，培养多元能力。青年可借由议题探研、达人见习、环岛探索等多元方式认识乡土、行遍台湾，形塑青年壮游新文化，卷动青年壮游台湾风潮。经获选者可获部分经费补助，鼓励青年完成壮游台湾梦想

江苏省宿迁中学是宿迁市唯一一所江苏省创新人才培养试点学校，为培养创新拔尖人才，向国内外一流大学输送优秀学生，根据宿迁市招生委印发的《宿迁市2017年中等学校招生工作意见》(宿招委[2017]1号)中“鼓励宿迁中学进行普通高中创新人才培养试点工作，单列计划，自主招生”的文件精神，我校面向全市应届初中毕业生自主招生。 1.获得县(区)级及以上综合表彰的各类荣誉称号者; 2.在科学素养和人文素养方面表现突出者，在数学、物理、化学、信息技术、写作和英语等方面有学科特长和发展潜力者，或获得省、市级学科竞赛二等奖以上者; 3.德、智、体全面发展、学业成绩名列年级前茅者。 采取学校推荐(生源校组织集体推荐报名)和考生个人报名两种方式

转知教育部国民及学前教育署高级中等学校探究与实作课程北 区推动中心办理高中优质化及前导学校“论证工作坊” 一、依据教育部国民及学前教育署高级中等学校探究与实作课 程推动中心（北区）工作计划办理。 二、以动手做为起点，配合实际经验与案例，引导进行STW思考 法，并认识CER论证架构。尝试将论证主题融入学科中，为 自己的学科课程设计对应的论证议题

二、 本案相关期程摘择如下： (一) 科学班招生说明会：111年2月21日(星期一)19时至21时，地点：武陵高中美育馆四楼演艺厅(车辆可进入校园)。另因应新冠疫情，请留意学校网站公告。请贵校转知有意报名之学生及家长

地方政府机关（构）主计机构设置处（室）基准如下： 二、直辖市政府及县（市）政府所属一级机关（构）设会计室，其预算执行规模未达新台币五千万元且职员、聘雇人员预算员额及临时人员未达二十人者，会计室主任得指派适当人员兼任；统计业务繁重者，得分设统计室。 三、直辖市政府及县（市）政府所属二级机关（构）预算执行规模连续三年达新台币二千万元或职员、聘雇人员预算员额及临时人员连续三年达二十人者，得设会计室。 四、乡（镇、市）公所设主计室，必要时得设主计员

一、 依据文化资产保存法第12条规定办理。 二、 “考古桌游师资培力系列工作坊”研习日期与地点为横山书法艺术馆E栋2楼书艺讲堂： (一) 110年12月11日（星期六）上午10时至下午5时（课程编号：3290136）。 (二) 110年12月15日（星期三）上午10时至下午5时（此为中小学教师专场）（课程编号：3290140）

报考中专毕业证需要多久拿证?有很多朋友报名中专学历是因为工作的原因，有的时候还比较紧急，因此很多人都想要早点拿到证书，那么需要多久呢，看完下面这篇文章你就知道了。 成人中专最快12个月毕业拿证，成人中专也叫作电大中专，每年的政策都会有所变化，最新的政策是在2021年1月份公布的，规定必须要满12个月才能毕业拿证，同时该中专学历是全国仅有的一所成人中专学历，除此之外没有其他捷径可走 考试时间由各省教育招生考试院公布，一般为每年10月份; 所有参加全国统考、单考和免试入学的考生均需办理报名手续。 2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员

考试院院会前（十一）日通过特种考试地方政府公务人员考试规则修正草案，规定自今（一百）年起举办的地方三等特考，必须持有独立学院以上的学历者才能参加，也就是说，必须具有大学以上学历者，才可以参加公务人员高等考试三级考试及地方政府公务人员三等考试。 考试院秘书长表示，近年来，由于国民教育程度的提高，立法院于九十七年一月修正公务人员考试法第１５条第１项第３款规定，将高考三级及地方三等特考的最低学历资格，由过去只要取得专科学校以上的学历，即可参加高考三级或地方三等特考，修正为现行须取得公立或立案的私立独立学院以上学校或经教育部承认的国外独立学院以上学校相当学系的学历者，才能够参加高考三级或地方三等特考。 不过，由于当时考量教育普及现况，因此于公务人员考试法第１５条第２项订立过渡条款，规定公立或立案的私立专科学校或经教育部承认的国外专科学校相当系科毕业者，可以于九十七年一月十六日修正公布后三年内继续应公务人员高等考试三级考试

提示：此条目的主题不是台中市西屯区东海国民小学。 东海大学附属高级中等学校小学部（简称东大附中小学部、东大附小），是台湾台中市一所私立小学，位于西屯区东海路97号，东海大学校内。全校共有30班，一到六年级每年级都有5班，分为:忠、孝、仁、爱、乐

音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。 英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者