“如何不必依赖贿赂或惩罚，就能增进学生的学习动机？”这是所有相信人本主义心理学派教育信念的教师与学者所关心的大课题。本书主张：借由协助学生满足其追求自主、能力表现、联系感、自尊，以及乐趣的学业心理需求，即可有效增进学生的内在学习动机。
这部甚有价值的教学指南，让教师可以透过五十项有研究基础的建议和一百项经过教师验证的教学策略，来扩大学生在学习上的内在满足感。其所提供的大量实用活动与建议，系来自于扎实的研究发现，以及许多有能力、有经验教师的贡献。因此，本书聚焦在使用一百五十种能增进学生内在动机的策略和想法，而非聚焦于传统上采用的、依赖奖惩的外在策略。
就每一种策略，作者明确定义该策略的目的、步骤、适用年级和学科领域，然后讨论该策略的变化，以及这些策略如何轻易纳入现行的课程中。因此，在同类的专书之中，本书自出版以来，一直以丰富的内容深获美国中小学教师的肯定与采用。
综言之，本书的一百五十种策略能帮助学生：
1.发展所需的自由，以掌控影响自己生活的决定。
2.发现自己在学习上所做的重大努力，裨可能获得学业上的能力感与成就感。
3.学习与他人联系的方式，以强化情绪安定感和隶属感。
4.发展对自己的价值与重要性的认识，变得能为自己负责，以及对他人表现出负责的行为。
5.借由寻求乐趣与欢乐，变得更投入班级的活动。