教学目的: 1. 策略管理系指达成公司目标的整体性行动计划。管理者运用策略性分析程序(strategic analysis process)-选择目标，进行内部和外部分析，辨认竞争优势，策划竞争策略，与设计组织-发展公司的策略，进而最大化公司的整体价值。 2. 管理者选定充分兼顾市场机会与公司能力，进而最大化公司价值的目标和策略。公司面对不同的情境需要选定不同的目标和策略，所以，目标和策略随着情境而权变。然而，策略分析程序和方法可以适应许多不同的情境，具有普遍性的特质。 3. 策略管理课程非常重视策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 综合运用课堂讲授、个案研讨和论文讨论、等教学方法，培育基于策略性分析程序的策略管理能力。 主要内容: Ⅰ.动态情境的策略和策略性领导- 策略管理导论，运用有效的长期发展远景和任务的策略性领导 Ⅱ.策略的外在和内在环境- 检视内在环境：资源、能力和活动，探究外在环境：总体环境和产业动态性 Ⅲ.事业、公司、和全球策略- 精心设计事业策略，精心设计动态情境的事业策略，发展公司策略，探讨国际策略 Ⅳ.针对新的经营方向的策略工具- 了解联盟与合作策略，探讨合并与收购 Ⅴ.动态情境的策略执行、新创事业、与公司治理- 运用策略执行的杠杆，探究新创事业和公司再生，２１世纪的公司治理 Ⅵ.策略管理个案研讨 Ⅶ.策略管理论文研读
1. 策略管理系指达成公司目标的整体性行动计划。管理者运用策略性分析程序(strategic analysis process)-选择目标，进行内部和外部分析，辨认竞争优势，策划竞争策略，与设计组织-发展公司的策略，进而最大化公司的整体价值。 2. 管理者选定充分兼顾市场机会与公司能力，进而最大化公司价值的目标和策略。公司面对不同的情境需要选定不同的目标和策略，所以，目标和策略随着情境而权变。然而，策略分析程序和方法可以适应许多不同的情境，具有普遍性的特质。 3. 策略管理课程非常重视策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 综合运用课堂讲授、个案研讨和论文讨论、等教学方法，培育基于策略性分析程序的策略管理能力。