职业

本文摘要：11月9日，由安徽省职业与成人教育学会、江苏省职业技术教育学会、山东省职业技术教育学会牵头主办，安徽新华传媒股份有限公司主办的“苏鲁皖职业教育学会牵头学术年会”在合肥拉开帷幕。 11月9日，由安徽省职业与成人教育学会、江苏省职业技术教育学会、山东省职业技术教育学会牵头主办，安徽新华传媒股份有限公司主办的“苏鲁皖职业教育学会牵头学术年会”在合肥拉开帷幕。此次会议以“多元 特色 创意 共赢”为主题，来自江苏、山东、安徽三省的200余位职业技术教育专家、代表各抒己见，积极探索职业教育领域校企合作、产教融合、区域资源共享的新思路和新途径；研究统合社会资源，探寻交流特色发展、创意发展的新举措和新的办法，超过政府、企业、学校、学生等职业教育参与者各方和三省职业教育共赢的目的；会议还环绕《国家职业教育改革实施方案》，在理论探寻、改革措施、建设效益、工作所学、经验反省等方面展开了充份交流

本文摘要：前几天，来自全国18个省市、自治区，180多名职业大学负责人聚集在江苏省淮安经济开发区，参加首届职业教育区域合作发展(淮安)论坛，与教育部、中国开发区协会、淮安企业界400多名代表协商职业教育跨区域合作发展新思路，规划职业教育企业合作新模式。中国开发区协会会长刘培强、江苏省教育厅副厅长杨湘宁等参加论坛。 本次论坛由淮安市委、淮安市人民政府主办，由淮安经济开发区管理委员会、淮安市教育局等机构主办

《物流师国家职业标准》是中国物流与采购联合会受国家劳动和社会保障部委托组织制订的，并由国家劳动和社会保障部颁布实施。物流师国家职业标准于2003年1月23日正式颁布，并于2004年和2005年在北京、上海、广东、大连等地进行试点取得良好效果。国家劳动部和社会保障部决定在2006年面向全国开展物流师职业资格统一鉴定工作

我单位自愿加入深圳第一职业教育集团，严格遵守《深圳第一职业教育集团章程》，积极履行该章程赋予的各项权利和义务，并向全社会郑重宣告： 我们将在职业教育发展中全面落实科学发展观，自觉把培养高素质技能型人才作为我们崇高的使命，通过校际联合、校企合作以及学校与行业协会和科研单位的合作，充分实现资源共享和优势互补，推动职业教育规模发展，创新人才培养模式，提高教学质量和办学效益，为深圳产业提供技能型人才支撑。 我们将进一步增强相互之间的交流与合作，我们同时呼吁社会力量更加重视和支持职业教育，为培养更多的高素质技能型人才而努力奋斗！

为贯彻落实《国家创新驱动发展战略纲要》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》等文件精神助力职业教育数字化升级探索虚拟仿真赋能职业教育教学的新思路、新模式、新机制进一步推动国家职业教育虚拟仿真示范实训基地及职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设教育部高等学校科学研究发展中心拟立项一批《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题。按照文件要求，现将我校相关工作通知如下。 1.课题负责人须具备副高级及以上职称; 2.鼓励院校合作、校企合作共同申报; 详见《<虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用>专项课 题选题指南》(见附件1以下简称《选题指南》)各申报系（院）须仔细阅读《选题指南》明确研究重点根据自身优势和特色选报课题

本文摘要：南昌市以高职院校和国家级重点职高为领导，融合现有职业教育资源，积极适应环境经济和社会发展的必须设置专业和课程，培养人才，重组职业教育集团，构成五个特色职业专业教育园区。预计到2020年，全省每年最低减少200万个低收入岗位。目前，使用者约占高中以上文化程度劳动力市场需求总数的69.5%，企业拒绝劳动力技术水平的约占总需求人数的69.5%

11月13日，由教育部职业教育与成人教育司主办，山东省教育厅承办，潍坊市教育局、五大联赛买球(股份)有限公司、山东化工职业学院、山东交通职业学院协办的“职业院校混合所有制、股份制办学研讨会”在潍坊市召开。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇视频连线参加并致辞，省教育厅总督学邢顺峰、潍坊市副市长李平分别致辞。 林宇在致辞中对山东职业教育混合所有制办学改革实践给予充分肯定，要求各地在保障五大联赛买球(股份)有限公司办学方向和自主权的前提下，不断推进职业教育混合所有制改革，努力实现“扩资源、近市场、明需求、提质量、激活力”的改革成效，希望与会人员就混合所有制改革进行深入透彻交流探讨，切实推进职业教育混合所有制改革在理论和实践层面取得更大突破

A、高中毕业；在本职业工作一年以上；完成公共营养员职业培训规定的学时数。 B、中等职业学校营养、保健、公共卫生、医学、护理、食品等相关专业中专及以上学历；完成公共营养员职业培训规定的学时数，并取得结业证。 A、高中毕业；在本职业工作六年以上；完成助理公共营养师职业培训规定的学时数

咸阳中医培训学校介绍，根据原劳动和社会保障部批准自2007年4月25日起施行的《健康管理师国家职业标准（试行）》，该职业共设3个职业等级：健康管理师三级（国家职业资格三级）、健康管理师二级（国家职业资格二级）、健康管理师一级（国家职业资格一级）。健康管理师三级为本职业的起点职业等级，健康管理师一级为本职业的最高职业等级。 2.具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上，经三级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书

‘开云体育手机APP网页’重庆职业学院毕业生就业率达97% 本文摘要：31日，在重庆市人民代表大会常务委员会第十一次会议上，市人民代表大会常务委员会执法人员检查组提交了《重庆市职业教育条例》检查实施情况的报告书。报告显示，重庆职业教育学生的培养和低收入水平大幅提高。在切断学生升学渠道方面，开始了中职访问高职的五年制人才一体化培养，中职学校和本科学校34、高职专科学校和本科学校3阶段人才培养

为了使新入职员工进一步掌握职业卫生专业技能，提高职业卫生技术服务水平，符合国家对职业卫生专业技术人员基本技能要求，按照最新法律法规对职业卫生专业技术人员的技术能力要求，公司于2017年5月19日-2017年5月22日、2017年5月24日继续组织相关人员开展职业卫生专业知识培训。 本次培训更深层次地讲授了相关法律法规及标准规范、各种职业病危害因素识别和检测、职业病防护设施等的调查分析以及最终报告的编制、工作中质量控制的方法，培训结束后进行了统一考试。 通过本轮培训，学员们的职业卫生专业技能得到了很大的提升，得到了良好的效果

结论：项目总体布局合理，制定有各项职业卫生管理制度并能保证有效运行，能满足国家职业病防治法律法规和标准要求，职业病危害控制效果合格，可进行竣工验收。 建议：定期组织工人进行职业安全健康培训；委托有职业健康检查资质的机构对从事接触职业病危害的作业的劳动者进行上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查等。 2、对检测结果进行进一步的统计与分析； 3、列出具体的防噪、通风设施及设置情况； 4、其他修改见专家个人意见表

论文查重系统 查重资讯 学术资讯 东营科技职业学院是双高计划院校吗？ 东营科技职业学院是双高计划院校吗？ 根据全国双高计划院校名单可知，东营科技职业学院不是双高计划院校，双高计划院校总共197所，是国家认可的一批比较好的专科院校，以下是相关介绍，供大家参考： “双高计划”是为了服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，国家集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界高水平的高职学校和高水平专业群。 高职“双高计划”比肩普通高等教育“双一流”建设，是落实“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的重要制度设计，也是国家职业教育大改革大发展的“先手棋”。 东营科技职业学院是经山东省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业民办院校，是山东省培育工匠精神优秀院校、山东省职业教育与成人教育科研基地、山东省大学生社会实践基地、山东省教育厅留学中心留学生源基地

职业教育专业建设与人才培养模式研究基地成立于2009年9月，致力于职业教育专业建设、职业教育人才培养模式、职业教育课程与教学研究。 负责人徐涵教授是辽宁省百千万人才工程百层次人才，辽宁省特聘教授，兼任教育部高等学校职业学校教师培养教学指导委员会委员。团队共有专任教师共5人，教授2人，副教授3人，均具有博士学位；韩玉教授为辽宁省百千万人才工程百层次人才，蒋春洋副教授为辽宁省百千万人才工程千层次人才

要理解“消防设施操作员”这个职业，首先就要理解“职业和国家职业技能标准”的概念。 一、什么是职业？ 职业是指从业人员为获得主要生活来源所从事的社会工作类别。例如消防设施操作员，是一个职业，消防设施操作员小张虽然有时也在网上做做微商，但主要主要生活来源是在某商务楼消防控制室值班领取的工资，在这种情况下，只能说小张的职业是“消防设施操作员”，而不是“微商”

OHSAS18000职业安全卫生管理标准是1999年英国标准协会（BSI）、挪威船级社（DNV）等13个组织提出的，是继ISO9000、ISO14000之后又一世界各国通用的管理标准。1999年10月中国国家经贸委颁布了中国职业安全卫生管理体系试行标准。 职业安全卫生问题与环境问题一样，日益受到各国的关注，企业实施OHSAS18000，通过建立、完善职业安全卫生管理体系，从而达到对工伤事故及职业病的有效控制，保护员工及相关方的安全和健康

为贯彻落实国务院高技能人才工作会议精神，推动再生资源行业高技能人才培养和鉴定工作的开展，促进现代再生资源产业快速发展，中华全国供销合作总社天津再生资源研究所、中华全国供销合作总社职业技能鉴定再生资源分中心、供销合作社系统特有工种职业技能鉴定024号站，将于2015年7月12-15日在西宁市举办再生资源行业技师与高级技师培训班。现将具体事宜通知如下： 申请国家职业资格证书的学员需参加理论知识考试、技能考核和论文答辩。鉴定合格者，可申领国家人力资源和社会保障部颁发的废旧物资加工工技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)国家职业资格证书，享受国家和地方有关文件规定的待遇

本文作者认为，全力投入两份职业，在两个专业上都会做得更出色。他认为从事一份以上的工作，能带来以下好处：多份工作能补贴你培养技能、交到不同圈子的朋友、发现真正的创新，进而把所有工作都做得更好。 ※ Podcast由玛利执行长品读，提供多元视角，助您阅读文章时产生更多启发

贵州贵阳将打造10万人规模职业教育示范基地‘环球体育官网网站入口’ 本文摘要：贵州省贵阳市十二五期间，建设面积十平方公里，容纳十万职业教育在校生的贵州省职业教育城，建设西部免费职业教育模板基地，提高农村劳动力素质，转移到低收入教育基地。记者从贵阳市相关部门了解到，贵州省职业教育城项目位于贵阳市清镇市，目前贵州省工业职业技术学院、贵州省建设学校、贵州省机械工业学校、贵阳幼儿师范学校等集中在园区内定居建设。 贵州省贵阳市十二五期间，建设面积十平方公里，容纳十万职业教育在校生的贵州省职业教育城，建设西部免费职业教育模板基地，提高农村劳动力素质，转移到低收入教育基地

为了适应中国保安服务行业的发展，满足保安服务任务和保安队伍建设的需要，提升我市保安从业人员的职业水平及综合素质。我校从2018年开始举办“国家职业资格保安员考试”培训班，具有丰富的培训经验，2020年培训班正式对外招生。 1.累计从事本职业或相关职业工作满1年（含）以上； 1.取得初级保安员职业资格证书后，累计从事本职业或相关职业工作满4年（含）以上； 3.取得技工、中等职业学校毕业证书，或取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定、以中级技能为培养目标的中等和以上职业学校本专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生），或取得高中毕业证书； 4.军队、武警部队退役下士士官，累计从事本职业或相关职业工作满1年（含）以上

本文摘要：“职业教育券”的招收试验；“学分制”和弹性自学制为的教学试验；教育集团化的办学试验，等等。 “职业教育券”的招收试验；“学分制”和弹性自学制为的教学试验；教育集团化的办学试验，等等。这一连串的改革措施标志着江西省职业教育将转入大发展时期

新年开端，河南省加快职业教育建设。该省官方近日宣布集中设立9所职业高校，此举意在培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 据河南省政府近期下达的通知显示，此番设立的9所高校分别有：南阳工艺美术职业学院、濮阳科技职业学院、商丘幼儿师范高等专科学校、周口理工职业学院、焦作新材料职业学院、开封职业学院、洛阳商业职业学院、郑州软件职业技术学院和郑州智能科技职业学院

目前，制约职业教育高质量发展的一些因素依然存在，有诸如办学模式与人才培养方式滞后于产业转型需要、行业企业参与职业教育的内生动力不足、产教融合的深度与广度不够、具有国际化视野与高素质的技术技能人才规模与质量尚不足以完全适应全球竞争格局的需要等问题。高质量发展职业教育已经成为新一轮职业教育改革的关键，成为职业院校内涵发展、创新发展的重点。如何推进职业教育高质量发展，笔者提出以下建议

报考消防设施操作员需要高中或中专及以上学历。同时需要取得社会工作专业 ，从事消防行业相关的工作有一定的年限。消防设施操作员证书分为初级消防设施操作员、中级消防设施操作员、高级消防设施操作员、技师和高级技师等五个级别，各级别报考条件有所差别

亲爱的同学们，早上好！今天我跟大家交流的主题是《做好职业规划，成就美丽人生》，说到职业规划，有些同学认为这是大学毕业走上社会以后的事，事实上职业规划早做一些，对个人的发展定位就能够更准确一些。新高考改革稳步推进，文理不分科已经到来，它给了同学们更多自主权，但也意味着，同学们从高一起，就要对自己的兴趣，对未来要报考的学校，专业选择和职业规划有更为清晰的目标。高中阶段最直接的目标就是考上理想的大学，那么高中三年如何为高考做准备，这不单纯是知识层面上的准备，应根据未来自己想从事的行业为大学专业选择做好准备，在此与同学们交流以下几点： 一是择己所爱

云南科技信息职业学院成立于2001年7月，是云南省第一所经省政府批准，教育部备案的全日制民办普通高等职业院校。2013年7月，在学院对外招商引资过程中，张旭以其名下云南才智人生创业投资有限公司作为“投资方”进入学院，并在签订、履行合同过程中，通过虚构事实、隐瞒真相的方式骗取了学院法定代表人身份及实控权。张旭以学院名义对外借款、虚构学院新建校区的事实违法收取工程保证金，并将上述款项占为己有

我单位自愿加入深圳第一职业教育集团，严格遵守《深圳第一职业教育集团章程》，积极履行该章程赋予的各项权利和义务，并向全社会郑重宣告： 我们将在职业教育发展中全面落实科学发展观，自觉把培养高素质技能型人才作为我们崇高的使命，通过校际联合、校企合作以及学校与行业协会和科研单位的合作，充分实现资源共享和优势互补，推动职业教育规模发展，创新人才培养模式，提高教学质量和办学效益，为深圳产业提供技能型人才支撑。 我们将进一步增强相互之间的交流与合作，我们同时呼吁社会力量更加重视和支持职业教育，为培养更多的高素质技能型人才而努力奋斗！

各省、自治区、直辖市学位委员会，新疆生产建设兵团学位委员会，军队学位委员会： 经国务院学位委员会审议通过，为贯彻全国职业教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》要求，指导省级学位委员会、本科层次职业学校做好本科层次职业教育学士学位授权与授予工作，突出职业教育特色，确保本科层次职业教育授予学士学位质量，促进本科层次职业教育高质量稳步发展，提出如下意见： 一、本科层次职业教育学士学位授权、授予、管理和质量监督按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权与授予管理办法》执行。 二、申报本科层次职业教育学士学位授权的学校须为教育部批准的本科层次职业学校。具有本科层次职业教育学士学位授予权的学校可开展本科层次职业教育学士学位授予工作

spContent=本课程选取了学生们普遍需要加强的职业能力，如团队建设、沟通表达、时间管理、执行力、职业礼仪、职场适应等设计到五个教学模块中。采用“真人秀”的形式，走出课堂，邀请8名同学限时完成各种职业任务，通过知识点插播和教师点评相结合的方式与同学们一起体验职业能力的各方面，在做中学，在学中做。 职业能力是指人们从事其职业的多种能力的综合，也是大学生未来踏入社会从事职业活动和推进职业发展的核心要素之一，职业能力的培养和提高对大学生职业准备以及未来职业发展都是极为重要的

内容简介：在职业规划的制定过程中，我们首先要根据自身的兴趣、个性特点、价值观、能力等方面，制定一套完全适合自己的计划，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值，实现社会价值。对于在中专生来说，在刚入学时就应该对自己的职业生活进行规则，确立在校期间的学习目标，以及毕业后的工作目标，经常参加学校组织的职业规划的课程，多参加社会实践从而提升自己的职业规划意识，使得将来的职业与自己的意愿相 昆明职业学校历年来一直以高就业率的排名，响名全昆明，大多家长和同学都是冲着这个口碑而来，面对这么好的就业学校，老师提醒在就业时做好以下几个方面： 在职业规划的制定过程中，我们首先要根据自身的兴趣、个性特点、价值观、能力等方面，制定一套完全适合自己的计划，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值，实现社会价值。对于在中专生来说，在刚入学时就应该对自己的职业生活进行规则，确立在校期间的学习目标，以及毕业后的工作目标，经常参加学校组织的职业规划的课程，多参加社会实践从而提升自己的职业规划意识，使得将来的职业与自己的意愿相符合