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职业教育这十年：全国职业学校专任教师规模达129万人，增幅17% 中国教育报-中国教育新闻网北京5月24日讯（记者 张欣 欧媚）在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群介绍了职业教育教师工作改革发展情况。 任友群表示，全国职业学校专任教师规模从2012年的111万人，增加到2021年的129万人（其中：中等职业学校专任教师69.5万人，高职专科学校57.0万人，本科层次职业学校2.5万人），增幅为17%，为职业教育高质量发展提供了有力支撑。从年龄结构看，中职学校50岁以下专任教师占比将近80%，高职院校此项占比83%，中青年正成为职教教师队伍骨干力量

自6月23日以来，桂林市人大常委会副主任石春莲率执法检查组先后到全州县、恭城瑶族自治县和市内各职业院校，对桂林市贯彻落实《职业教育法》情况进行执法检查。7月18日上午，执法检查组召开座谈会，听取桂林市关于贯彻落实《职业教育法》情况报告，并就进一步深化桂林市职业教育工作进行交流研讨。 执法检查中，检查组通过全面检查、重点抽查、实地考察等形式，全面了解了桂林市贯彻落实《职业教育法》情况

2018年10月，由中核集团组织牵头，经近300名专家参与修订，先后历时7年，4易其稿的《中华人民共和国国家职业分类大典(2015年版)（核工业分册）》正式颁布，标志着核特有职业正式纳入新版国家职业分类体系，这既是中核集团核特有技能人才队伍建设的一个重要里程碑，也标志着核工业职业技能鉴定工作迈入一个全新的阶段。 《中华人民共和国国家职业分类大典(2015年版)》侧重于通用性，核工业产业具有行业特殊性，经报国家人社部批准，同意保留《核工业分册》的独立性，单独成册。中核集团作为国家核科技工业的国家队，拥有完整的核科技工业体系，担负着发展核工业的重任，代表国家对《核工业分册》进行了修订，适用于全国核行业核特有职业从业人员

建置 OHSAS 18001:2007，将员工的安全和健康列为组织的头等大事。 健全的职业健康和安全政策对员工来说必不可少，但它们对客户和其他利益相关方也日益重要。 透过 OHSAS 18001 获得职业安全卫生管理系统验证，这是组织对员工承诺的有力信号

为贯彻落实教育部有关文件精神，推进职业教育集团化办学发展，加强职教集团之间的横向联系与合作，在牵头学校深圳市第一职业技术学校的大力支持下，深圳第一职业教育集团组织深圳市属中职学校的部分领导，在集团秘书长肖盛生副校长带领下，于2018年11月20～22日组团考察了江浙两省三地的职业教育集团化办学。 考察团针对示范职教集团建设、现代学徒制试点、中高职贯通培养、普职融通办学模式等方面，实地考察了江苏现代服务业职业教育集团及其牵头学校江苏经贸职业技术学院、中国软件产教联盟及其牵头学校常州信息职业技术学院、嘉兴市欣禾职业教育集团及其牵头学校嘉兴职业技术学院，受到了对方单位党政领导和专家学者的热情接待和周到安排。考察团与对方单位进行了全面的交流和深入的研讨，并观摩了园区和校区、教室和实训室，达到了预期目的、取得了巨大收获

三级企业人力资源管理师报考条件（具备以下条件之一者） （1）连续从事本职业工作6年以上。 （2）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 （3）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来全新的工作和生活，让我们对今后的职业发展方向做个计划吧。那么做职业规划需要注意什么问题呢？下面是小编精心整理的职业规划职业规划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 它首先是一个知己的过程，其次才是知彼的过程

依据：“职业灾害预防补助办法”及“职业灾害劳工职业重建补助办法”。 一、受理申请时间：自即日起至107年7月31日止。 三、申请方式：申请单位应于受理申请期间填妥申请书及实施计划书后送达本署，或以挂号邮寄本署；邮寄者，以原寄邮局邮戳为准，逾期不予受理

在新的人才竞争模式当中，“知己知彼”是基本，个人准确定位将带来发展先机，职业气质和能力在相互匹配，相互协调的情况下，个人发展会得到更有效的推动助力。职业气质与能力结构测评是广州人才集团测评中心经过多年的研究而编制的一套综合生涯规划测评系统之一，它能全方位、准确地测评一个人的职业气质类型和个人能力倾向，是目前国内使用较多的员工职业生涯规划测评系统之一。 职业气质类型评估:变化型、重复型、服从型、独立型、协作型、劝复型、机智型、经验决策型、事实决策型、好表现型和严谨型

作者：王林林来源：学前教育学院 发布时间：2022年11月29日点击数： 主讲人 滕瑶 报告时间 11月29日14：00 讲座主题：《爱与成长，永恒的职业追求》 讲座时间：2022年11月29日（周二）下午14：00-16：00 注：请参会师生，遵守线上会议秩序，提前进入，将手机静音。 为了帮助学前教育学院学生了解所学专业及其就业前景，明确职业规划的重要性，为即将走向毕业实习岗位提供指导。学前教育学院在11月29日下午举办主题为《爱与成长，永恒的职业追求》的线上主题讲座，有幸邀请山东省学前教育协会现代人才培训中心滕瑶主任为同学们进行职业规划指导

江苏省教育厅网站发布"关于南京职业技术学院升格为南京职业技术大学的通知"，正式同意南京职业技术学院升格为南京职业技术大学，同意4132010850校名，废除南京工业职业技术学院制度。 根据《教育部同意南京工业职业技术学院升格为本科层次职业学校的函》（教学函（2019）129号），教育部批准南京职业技术学院升格为本科层次职业学校。《教育部关于南京工业学院（本科）更名为南京职业技术大学的函（2020年）》和《省政府关于南京职业技术学院升格为南京职业技术大学的通知》（苏政发（2020）57号）南京技术职业技术学院升格为南京职业技术大学，学校识别代码:4132010850 一、南京职业技术大学系本科职业教育试点学校的从属关系和经费渠道不变

为给青年学生搭建交流平台，激发大学生创新创业的内在激情，11月11日下午，经管学院于文107举办创新创业职业指导沙龙。此次创新创业沙龙邀请的嘉宾包括：仁众猎头公司总经理刘友仁、网龙公司商务总监陈长飞、龙岩人才网总经理张劲华。经管学院党委副书记郑凌燕出席活动，辅导员段超华担任主持，经管学院学生参加了本次沙龙

Fry是一名生活在20世纪的送货员，他工作不顺心，生活不如意，是个彻头彻尾的失败者。机缘巧合下，他被时光机器送到了1000年后的未来，也就是公元3000年！在光怪陆离的未来世界，他遇到了独眼女外星人Leela，Leela要给他植入职业芯片，好让他能在未来生活下去，而他的新职业居然也是送货员。Fry遂逃离出去，路上遇到了机器人Bender

OHSAS18000职业安全卫生管理标准是1999年英国标准协会(BSI)、挪威船级社(DNV)等13个组织提出的，是继ISO9000、ISO14000之后又一世界各国通用的管理标准。1999年10月中国国家经贸委颁布了中国职业安全卫生管理体系试行标准。 职业安全卫生问题与环境问题一样，日益受到各国的关注，企业实施OHSAS18000，通过建立、完善职业安全卫生管理体系，从而达到对工伤事故及职业病的有效控制，保护员工及相关方的安全和健康

2016年的政府工作报告再次提到：“大力发展现代化职业教育”，加之央视CCTV7《聚焦三农》栏目在3.15对职业教育的报道，职业技能型人才在社会经济发展中的需求越来越大。 在近期的两会中，各代表们发表了很多关于职业教育方面的意见和建议，例如将军委员朱和平表示，最牵挂的是职业教育。 政协委员李志军表示“现在本科教育缺少职业技能培训，毕业生什么工种都做不了，还不及新东方职业技能学校的，毕业了就直接上手工作”

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格、执业资格和职业资格。 从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准，如会计从业资格证、证券从业资格证、执业医师资格证、建造师、造价师、环保师等

为进一步推进自治区职业卫生基础建设工作，强化企业落实职业病防治主体责任，提升职业卫生管理水平。4月29日，自治区安全生产监督管理局在中泰阜康能源有限公司召开全区职业病防治法规宣贯暨职业卫生基础建设现场经验交流会。 16家安监局和22家企业单位代表对阜康能源有限公司电解装置、聚合装置和“中枢神经”集控中心进行了观摩，并在阜康能源办公楼多功能厅进行经验交流

为贯彻全国和北京市教育大会精神，落实立德树人根本任务，推进中等职业学校学生评价机制改革，北京市杂技学校（北京市国际艺术学校）于11月25日在学校报告厅组织《北京市中职学生职业素养护照云平台》培训会议，此次培训会议由艺术教学办公室牵头发起，学校中层管理人员及各部门参与此项目的核心团队人员参加。 会议伊始，项目运营总负责人李奕辉副校长首先向大家作了职业素养护照的背景介绍。职业素养护照是北京市职业院校大力发展现代教育过程中的一项重要工作任务，我校作为首批开展此项目的16所中职院校且是唯一一所艺术类学校，意义非凡

在《战斗吧龙魂》这一游戏当中，包含有四种职业，而这四种职业分别为暗影、魔法师、森林射手以及圣骑士，这四种职业各有各的优势，各有各的特点，且这四种职业却又相互制约，接下来，我们就一起来看看《战斗吧龙魂》手游职业选择攻略。 暗影∶具有非常高的输出刺客职业，且暗影还具有隐身的能力，同时还具有大星的爆发能力，因此，你可以选择走爆发路线职业. 魔法师：具有纯魔法的输出能力，且魔法的爆发、输出以及群体的AOE输出都是非常不错的，而且还具有非常不错的输出和控制效果，而且还可以将魔法师的范围作战能力进行提升。 射手：该职业具有超强的辅助能力，而且还具有持续的输出能力，这样将可以进行辅助防御能力进行提升

事实上，在这个游戏中，每个职业都有自己的特点。可以说，任何职业都不是很简单的。基本上，每个职业都有自己的部分容易发挥，也有一些部分不容易发挥

根据1970 年美国颁布的《职业安全卫生法》，美国建立了职业安全与卫生管理局（OSHA）和国家职业安全卫生研究所（NIOSH: National Institute for Occupational Safety and Health）。OSHA 隶属于美国劳工部，主要职责是负责制定作业场所安全卫生标准，并检查标准的执行情况。NIOSH 隶属于美国卫生与人力服务部-疾病预防控制中心（CDC） ，主要通过提供职业安全卫生领域的研究、信息、教育和培训等方面的服务，确保工作场所工人的安全与卫生

考生不能直接申请营养师考试报名。 必须由有资质的培训机构或学校协助报名，但同时考试报名必须符合相应的申请要求。 申请国家公共营养师职业资格三级，须具备以下条件：取得相关专业大专以上学历，通过职业培训标准学时并取得结业证书; 从事该职业5年以上; 高中或中专毕业 连续从事本职业3年，达到本职业培训标准学时并取得结业证书; 已取得公共营养师资格证书，达到本次职业培训标准学时，并取得结业证书

目前，制约职业教育高质量发展的一些因素依然存在，有诸如办学模式与人才培养方式滞后于产业转型需要、行业企业参与职业教育的内生动力不足、产教融合的深度与广度不够、具有国际化视野与高素质的技术技能人才规模与质量尚不足以完全适应全球竞争格局的需要等问题。高质量发展职业教育已经成为新一轮职业教育改革的关键，成为职业院校内涵发展、创新发展的重点。如何推进职业教育高质量发展，笔者提出以下建议

辽宁轨道交通职业学院2022年职业技能等级认定公告（第1批） 为了满足我校学生对职业技能等级认定的需求，经研究决定拟于11月份开展职业技能等级认定。现将相关事项通知如下： 具备以下条件之一者，可申报四级（中级）工： （1）取得本职业或相关职业五级（初级）工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上。 （2）累计从事本职业或相关职业工作6年（含）以上

随着我国职业教育的发展，初中毕业去读职业学校，已不再是成绩不好没考上高中而不得不做的选择，而是一个非常明智的选择。据相关统计，近5年来，职业院校每年输送近1000万名技术技能人才，占新增就业人口的60%。 中职毕业生就业率连续5年保持在95%以上，2014年，中职毕业生就业率达96.69%，高职毕业生半年后就业率达91.5%

5月9日，我省召开实施新职业教育法座谈会，湖北日报全媒记者从会上获悉，为深入贯彻落实新职教法，我省将积极发展职业本科教育，以优质高等职业学校为基础，高起点规划、高标准建设5所左右本科层次职业学校。 今年5月1日起，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施。这是该法实施26年来首次“大修”，牵动人心

为统筹做好疫情防控和职业资格考试组织实施工作，经研究，决定对部分职业资格考试的考试日期作如下调整： 一、原计划于10月15日举行的出版专业技术人员职业资格考试、通信专业技术人员职业水平考试顺延至10月29日举行。 二、原计划于10月22、23日举行的注册城乡规划师职业资格考试顺延至10月29、30日举行。 三、原计划于10月15、16日举行的环境影响评价工程师职业资格考试上半年暂停考试地区补考顺延至11月26、27日举行

为帮助广大同学树立正确的职业价值观，合理分析、准确定位自身发展方向，从而更好地适应和充实地度过大学生活，文学与新闻传播学院于11月下旬组织开展了大学生学涯规划和职业生涯规划大赛。文学院相关专业老师、辅导员和各年级学生参加了此次活动。 此次活动受到热烈反响，同学们积极踊跃报名参赛

为进一步贯彻落实国家、省、市关于《职业技能提升行动实施方案》文件精神，更好地推进全市高技能人才队伍建设，2020年我校继续开展高技能人才培训鉴定，现将有关事项通告如下： 国家职业资格证书，如：汽车维修工、焊工、电工、车工/数控车工、钳工、铣工/数控铣工、制冷工、钢筋工、砌筑工、育婴员、保育员、中式烹调师、美容师等工种；省、市职业技能等级证书，如：家政服务员、养老护理员、餐厅服务员、客房服务员、化学检验员、制图员、涂装工、装饰美工、计算机维修工、电子商务师、收银员、营销员、商品营业员、加工中心操作调整工、家用电子产品维修工等工种。 申报条件（最终申报条件以各职业（工种）国家职业技能标准为准） 1.取得本职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业工作5年（含）以上。 2.取得本职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书），并具有高级技工学校、技师学院本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）

为了进一步加强校际合作，深入探索“中高职衔接”新路径、新模式，2月28日上午，学校蒲开伦副院长带领经济管理学院党总支书记张晋一行到犍为职业高级中学开展中高职衔接、专业共建工作，四川犍为职业高级中学书记谢平、副校长程刚并详细的介绍了犍为职业高级中学的发展历史、专业设置、师资力量、办学成果等基本情况，并希望两校在人才共育、专业共建、师资共享方面进一步加强交流与合作，携手为中高职衔接与职教改革发展做出新的更大贡献，实现双方的高质量发展。 同时，蒲开伦一行也拜访了犍为县罗城中学，王校长详细介绍了罗城中学的发展史，办学成果等基本情况，双方就学校积极发挥职业教育资源优势与普通教育的双向融通进行了深入的交流。