教科研

公共教学部前身为文化科，2002年成立公共教学部。 公共教学部负责日博体育公共基础课教学，下设有五个教研室：语文教研室、数学教研室、英语教研室、史地教研室、政治教研室。承担着日博体育公共基础课程及部分人文素质选修课程的教学任务

为增进青年教师间的交流，进一步了解和掌握青年教师的现状和发展需求，促进青年教师专业成长，12月21日晚，校教科室组织召开青年教师座谈会。会议由教科室胡浩主任主持，近四年新入职青年教师参加了会议。 座谈会上，张月娥老师分别从静心、尽心、精心三个层面谈了自己对教育科研的认识，介绍了自己在教育教学上成长的经验，讲述了自己突破新教师教学困惑的经历，引发了青年教师的共鸣

为进一步全面推进欧宝体育校教务工作，2019年10月18日及25日下午，教务科先后召开了本学期第二次和第三次教务工作会议。会议由教务科科长闵鹏主持，教学分管领导郑少辉副校长、各教研室主任及教务科全体成员参加了会议。 第二次会议中，初步讨论了《骨干教师认定及管理办法（试行）》、《教师参加企业实践管理办法（试行）》、学科带头人的认定及教研组长换届事宜

近日，合肥幼师学校召开了新学期首次行政办公会。合肥市教育局党委书记、局长，我校负责人在百忙中出席会议。各分管副校长在会上畅谈了对新学期各项工作的期望和展望，并提出一些创造性的工作思路

叶舸，男，1971年生人，中国农业机械化科学研究院工学博士，现任中国农业机械化科学研究院资讯与信息部副部长，研究员，硕士生导师。 长期从事机械结构强度计算、飞机载荷谱数据处理与App开发、网络与数据库应用等方面的工作，在大型科学计算App开发方面有深厚的造诣。曾承担国家自然科学基金重点项目"飞机结构预定寿命主动可靠性设计"、空军十一五重点项目“XX飞机载荷谱飞行实测工程”、国家基础教科研工作“农副产品加工数据库App设计”、“农副产品加工品质基础数据综合管理系统研究”、“农产品加工数据库和科技兴贸信息平台建设”、十一五国家科技攻关计划项目课题“农业装备试验检测技术研究”等多项国家重大项目；参加了9种型号飞机载荷谱实测工程，开发了新一代的载荷谱数据处理大型App系统，完成了国产系列飞机载荷谱数据库系统设计与构建工作

甘肃明确，“双师型”教师认定对象分为校内专业课教师和企业兼职教师，并设置初级、中级和高级三个层级。在中等职业学校教师队伍中，申报初级的“双师型”教师，需满足从事教育教学工作满两年、具有6个月以上（可累计计算）在企业从事与本专业领域相关的生产实践工作经历或承担实习实训教学任务不少于30学时（可累计计算）等业绩标准；申报中级的“双师型”教师需担任初级“双师型”教师满五年，并要求具有一定的指导和开展教育教学研究的能力，在教学改革和专业建设实践中取得较突出的成果，起到带头人的作用；申报高级的“双师型”教师，需担任中级“双师型”教师满五年，并要求在教育教学团队中发挥关键作用，具有主持和指导教育教学研究的能力。 在高等职业学校教师队伍中，申报初级“双师型”的教师需满足从事教育教学工作满两年，参与完成校级及以上教科研项目，或参与专业人才培养方案或课程标准制定，具有6个月以上（可累计计算）在企业本专业领域相关的生产实践工作经历等业绩标准；申报中级“双师型”的教师，需担任初级“双师型”教师满五年，并具有较强的指导和开展教育教学研究的能力以及获得市厅级及以上相关奖励；申报高级“双师型”的教师需担任中级“双师型”教师满五年，具有丰富的专业知识和精湛的操作技能，并形成可供推广和借鉴的教学经验或模式以及获得省级及以上相关奖励

河南省教育厅学术技术带头人、2000年郑州市优秀教师，2009年河南工程学院优秀教师。多次获得“教学质量优秀奖”。 中国测绘学会会员、河南省测绘学会理事、河南省测绘学会矿山测量委员会副主任委员

1.协助校长，配合教务处、学工处完成学校教育教学科研任务，努力提高教育教学科研的效率和成果质量，完成校长室或上级教科研 部门交办的其他与教科研工作相关的任务。 2.制定切实可行的教科研计划，在管理科研中检查各年级各学科的教学目标达标情况。 3.协同教务处，管好教师业务档案 和考绩工作，协同教务处组织全校公开 课、研究课、观摩课、教改课、示范课和对外活动

您反映的问题现回复如下: 网友您好！ 以中小学教师为例一级教师的学历及资历条件为：1．具备博士学位。2．具备硕士学位后，并受聘二级教师岗位满2年。3．具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年

2019年起，我校与青岛科技大学在材料工程、控制工程两大学科领域启动联合培养硕士研究生计划。 今年初，为深入贯彻落实山东省人民政府学位委员会和山东省教育厅联合下发的《关于加强博士硕士学位授予立项（培育）单位建设工作的通知》（鲁学位〔2019〕1号）精神，我校与山东省属重点建设大学青岛科技大学本着资源共享、互帮互助、长远发展的原则，经协商，签订了联合培养硕士研究生协议，就人才培养、师资队伍、学科建设、科研创新和管理制度等方面做出详细的规定，研究生培养模式为双导师制，由双方各出一位导师共同指导。 自2017年11月被山东省人民政府学位委员会评选为“硕士学位授予培育建设单位”以来，我校在师资队伍、教科研成果等方面进行重点规划建设