十篇

近日，南京大学闻海虎团队获得2021年江苏省高等学校科学技术研究成果一等奖，主要完成人为：闻海虎、杨欢、祝熙宇、李庆。根据江苏省教育厅公示，2021年度江苏省高等学校科学技术研究成果奖项目200项，其中一等奖20项、二等奖60项、三等奖120项。 获奖项目简介： 超导作为固体材料中电子系统配对凝聚的现象，是凝聚态物理中最重要的研究领域之一

山东华宇工学校是几本，通过近年山东华宇工学院在各地录取批次得知：山东华宇工学院在各地都是本科第二批次录取，所以山东华宇工学院是二本大学。 具体，请参照该校在你所在省份的招生批次，如下： 山东华宇工学院是由德州亚太集团有限公司出资举办，经教育部批准设立的一所全日制普通本科高校，坐落于素有“九达天衢，神京门户”之称的历史文化古城——山东省德州市。 学校的前身是成立于2002年的德州华宇学校，2004年改建为专科层次的山东华宇职业技术学院，2014年升格为全日制普通本科高校

“2016海峡两岸暨港澳地区现代书院制教育论坛”于2016年07月29至30日在澳门大学召开，本次活动由中国高校书院联盟主办，澳门大学承办。本校中华书院受邀参加，施淑婷院长、书院导师何湘妃带领书院生潘相宇、范宸彦同学共同参加此次研习交流活动。 高校书院联盟由八家大学书院所组成，包括:北京航天大学，香港中文大学、西安交通大学、台湾政治大学、复旦大学、台湾清华大学、华东师范大学及澳门大学

《故事新编》是一九二二年至一九三五年期间写成的历史小说集。鲁迅曾讲述整体构思《故事新编》时的境况:“1926年秋天，一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻著古书、四近无生人气，心里空空洞洞。……这时我不愿想到目前，于是回忆在心里出土了，写了十篇《朝花夕拾》；并且仍旧拾取古代的传说之类，预备足成八则《故事新编》”当时，鲁迅因支持北京学生的爱国运动，而被北洋军阀政府所通缉，故逃到厦门，其后以古代传说为题材，写了 《故事新编》

思考之必要，遇合之偶然：德勒兹与普鲁斯特的“学徒锻炼” 本书以二〇一九年十月份于中央研究院中国文哲研究所举办的同名会议为基础编辑而成。各章选定一组德勒兹哲学概念或关键词，并在翻译问题的轴线上展开具体论述。不管作为实践的行动、概念的铺陈，甚或文化上的效应，翻译本身便是多义的，而本书各章节也希望能展示哲学概念翻译的多重面向

之前在语文课本上，陆陆续续读过一些《朝花夕拾》里的一些文章，这些文章读起来特别有味道，往往读过之后就很难忘记。下面作文频道编辑带来了这篇朝花夕拾读后感500字，希望大家认真阅读。 在假期里，我看了《朝花夕拾》这一本书

本书堪称一部关于“敌基督学”的小型百科全书，出版后颇受学术界瞩目和广大读者欢迎。麦金从敌基督的起源入手，不是人们通常所认为的起始于《新约圣经》，而是从敌基督的史前史—第二圣殿犹太教时期开始，探讨了历代敌基督传说多姿多彩的发展史。 本书建立在大量翔实可靠的史料基础之上（包括希腊语、拉丁语、英语、德语、法语、意大利语、西班牙语以及捷克语等几百种文献，另附有三十幅有关敌基督的插图），上下两千多年，横贯西方与东方，跨越历史学、神学、哲学、文学以及心理学等多个学科领域，围绕“何为敌基督”或“敌基督何为”的中心议题，作了前所未有的深度探索

鲁迅的作品里，这本只有十篇文章组成的散文集是我很喜欢读的。从本书的小序中得知，一开始书名定为旧事重提，后又改为朝花夕拾，内容隐而不露，给人更广阔的想象空间。书里面并没有高深难懂的字眼，而是向读者娓娓道来童年那些难忘的事，语言简炼优美，非常自然

传统的问卷调查方法近年来正在经历不断完善和创新的过程，其中一个重要的步骤就是将实验方法嵌入到问卷调查中，从而以各自的优势克服两者的局限。本讲座将以列表实验（list experiment）为例，讲述如何改善实验在问卷调查中的具体应用以及如何利用实验所得到的数据对抽样调查的样本进行后期加权处理，进而介绍在问卷调查和数据分析中的一些具有创新性的方法。 唐文方，男，教授，先后毕业于北京大学和芝加哥大学，分别获法学学士学位和政治学博士学位，曾就职于匹兹堡大学、北京大学、清华大学和斯坦福大学，现任美国爱荷华（艾奥瓦）大学政治学系主任及斯坦利华夏讲座教授

领导人和管理者每天都要做许多决策，除了要决定做“对的事”，还要考量“天时、地利、人和”等各种因素，让“对的人把对的事做对”。决策就是判断与抉择，重点在充分掌握各种资讯，综合评估可选方案，判断对不对、好不好，选出最可行、**预期结果的方案，还得通过有效沟通，使其他相关的人跟你达成共识，然后有效执行，达到预期结果。 本书精选了《哈佛商业评论》的十篇经典文章，探讨跟决策相关的课题：如何有效做出好决策？如何避免坏决策？如何判断决策的好坏？如何厘清谁该负责什么决策？如何营造有利于决策的团队生态？如何看待决策的道德责任？如何防止决策瓶颈或议而不决？ 阅读这些文章，很容易就只聚焦于方法和操作的技术，只重视“如何”（Know How），而忽略了更重要的“为何”（Know Why）