学童

本县补习班资讯管理系统中各班教师资讯皆已建置完成， 如发现有资讯缺漏不实之补习班，请以电子邮件寄至63011@ylc.edu.tw(梁小姐，来信请叙明须改善之"班名"及"事由")， 本府将尽快函请各班改善，感谢您的通报，让我们得以在第一时间辅导管理，以保障学生安全。 主旨：鉴于近日桃园11岁男童疑似安亲班漏接并穿越马路发生交通意外事故致死案，请各校协助张贴公告并转知家长有关合格补习班及儿童课后照顾服务中心查询方式，并请强化落实交通安全宣导，请查照。 二、请各校协助建置“好站连结”于学校网站并协助转知家长(或由云林县教育网─好站连结进入)，以便家长查询利用： 四、并请各校协助教导学童上放学接送安全注意事项，如遇无人接送情形如何与家长联系等，以避免憾事再发生

1. 学生适性发展：培养学生乐活学习与积极正向的品格。 2. 教师专业精进：建立创新卓越与利他共好的教师社群。 3. 家长信任参与：推动以鼓励取代责难的家长支持团体

近年来，在校本管理推行的“课程政策”上，教育局建议学校为学生规划均衡、灵活而连贯的校本课程，让学生得以全面发展，以致课程综合化已是近年教育发展的趋势，但见音乐与其他学科的教学却经常被分割，较少与其他教学范畴结合，笔者冀望尝试以“音乐”作为主线，就一个幼儿音乐综合活动范例，与幼教同工分享如何因应学校现有的音乐课程模式，加入一些音乐、动作及创意元素后，将其他学科综合于音乐活动内，使校内的音乐课程成为不一样而具效能的“校本综合音乐课程”，让学生得到全面发展。 本研究的对象为18名5-6岁的幼稚园高班学童及其班主任，采用观察法及评量表，在儿童进行音乐活动时，评量儿童及教师的特性，以比较前后阶段的音乐综合课程的成效。研究结果显示，在设计综合音乐课程时加入创意及趣味性的活动，并将音乐、动作及创意的教学元素，与其他学科综合，带出不一样的综合音乐课程

鉴于过去几天2019冠状病毒疫情本地感染个案再度急升，教育局咨询专家意见后，宣布全港学校由13/7日开始提早放暑假，而需要或正在进行重要考试的级别，如小五呈分考试，则可安排于下星期内(即7月13日至17日)进行。有关安排如下： 1. 小五呈分考试进行时会采取适当的卫生防疫措施以减低学生受感染风险。 2. 学校继续开放校舍至28/7以照顾需要返校之学童

有句话“民以食为天”，但现代人常常忙于工作，三餐不是忘了吃就是随便解决，忙碌的上班族常常出现许多不当的饮食习惯，这些习惯正逐渐威胁着你我的健康。 外食餐点通常为了卖相，使用大量的油来料理，摄取大量油脂不仅会有三高的危机，油品的选择更是考验著店家的良心，重复使用的回锅油更有致癌的风险。另外，外食的缺点通常蔬菜量较少，口味较咸，外食族除了要另外多补充蔬果之外，还要选择口味较清淡且较卫生的店家

【on.cc东网专讯】下学年升小学的适龄学童约为5.9万人，较本学年增约3500人，惟双非截龙加上疫情，北区等校网收生势危，教育局今日(2日)公布下学年全港小学的自行分配学额资料，全港各区开班数目大致平稳，连同上水80校网及粉岭81校网，北区有7间小学改为小班教学，当中上水区的自行分配学额减少56个。有北区的小学校长指，因应升小学童减少，“大班学校”减额有助弱势学校收生。 2021年小一入学申请程序展开，教育局昨发布下学年小一入学资料，包括自行分配学位阶段小一校网学额数量

时 间：107年04月24日（星期二）10：00 ‘宏洋室内装修股份有限公司’每学期透过本会赞助雾台国小十万元助学金，本学期雾台国小全校学生共81名学生受惠，每位学生获赠1200元助学金。 ‘宏洋室内装修股份有限公司’于八八风灾后积极投入屏东县偏乡部落原住民的关怀行列，给予雾台乡原住民部落学子继续向学的机会，减轻雾台国小学童家长在风灾过后家境负担。 活动当天由本会陈理事长 来福代理‘宏洋室内装修股份有限公司’至雾台国小励古分校颁赠助学金，雾台国小则由杨校长 瑞麟偕同分校师生共同参与本次活动

协康会的专职治疗服务团队包括物理治疗、言语治疗及职业治疗，致力为不同需要的儿童及青年提供一站式跨专业的训练、评估和支援服务，协助他们尽展所能，建立积极人生。 “青葱计划”为初生至青年阶段，有特殊需要人士提供专业支援，包括： “到校学前康复服务”简称OPRS 由本会言语治疗师、职业治疗师、物理治疗师、教育心理学家、特殊幼儿教师及社工组成的专业团队，提供以下服务： 学童训练：为有特殊需要学童提供到校的个人 / 小组训练，配以中心的专业治疗。 幼师培训：举办专题讲座，提供到校专业咨询和示范、课程调适及课室管理的建议

2. 凡于5月31日18:00前缴交费用，可享有优惠。 3. 由于学位有限(每班师生比例1:6)， 并以先到先得方式确认留位资格。 4. 已缴交之费用，除校方因额满或取消是次课程外，概不发还，亦不得将留位费转让他人

荒野保护协会长期关注国家重要湿地-双连埤地区的生态保育，以保护当地珍贵生态资源 为目标，持续多年进行生态资源调查、栖地复育、物种复育……等环境工作。然环境保育与乡亲环境意识及公民素养息息相关，还需透过环境教育相辅相乘才能达到目标。 荒野在双连埤地区经营多年，对在地生物资源有一定程度了解，故希望利用这些现成教材搭配生态教室场域，让双连埤地区成为一处优质的天然环境教育空间，让学子们可以开心地在双连埤学习、深度了解大自然，并把跟自然环境互动的良好体验留于心中，进而愿意尊重与爱护之