同工

“教师工作”委员会今日（一月二十七日）举行预备会议，就即将展开的教师工作研究及提交改善方案的工作进行讨论。 出席预备会议的包括委员会主席高彦鸣教授及各委员、学校议会、教师会、校长和教师，以及有关界别的学者和专业人士。 高彦鸣教授强调：“我们知道教育界和市民均对委员会期望甚殷

如何看待私下募集资金帮助有需要的人？ 近日，我看到曾经一位圣经培训班的同学正通过微信朋友圈向大家征集爱心，并配上一些人的图片，有的是生重病没钱看的，有的家庭困难的等。因为我和他是同学，比较熟悉，对于真实性是丝毫不怀疑的，因为他以前也会做类似的事。正好有另一位同学也看到了，并询问我对此事的看法

中国妇女报全媒体记者富东燕发自北京 日前，人社部会同工信部、民政部、全国妇联等11部门部署开展“2023年春风行动暨就业援助月”专项服务活动。活动以“春风送真情援助暖民心”为主题，于2023年1~3月持续开展，集中为有就业创业意愿的农村劳动者、符合认定条件的就业困难人员以及有用工需求的用人单位提供就业帮扶，努力实现就业有支持、用工有保障。 根据活动要求，在活动期间，各地将全面组织就业摸排，加强部门间数据比对，掌握农村劳动者、就业困难人员就业失业情况和服务需求

明爱全人发展培训中心 (Human Empowerment & Achievement Training Caritas Family Service) 乃明爱家庭服务于2002年成立之非政府资助专业服务单位。中心团队成员本着‘以爱服务‧缔造希望’的明爱精神，提供专业而优质的服务，并怀着爱心和信心促进个人、家庭及社群发挥潜能，从而达致全人发展的使命。 专业培训课程 提供多元化的专业培训课程，以提升助人专业工作者的知识、理论、技巧及素质，培训范畴包括︰专业认证及证书课程、个人及婚姻辅导、静观培育及治疗、寻解导向治疗、人本存在主义课程等

近年来，在校本管理推行的“课程政策”上，教育局建议学校为学生规划均衡、灵活而连贯的校本课程，让学生得以全面发展，以致课程综合化已是近年教育发展的趋势，但见音乐与其他学科的教学却经常被分割，较少与其他教学范畴结合，笔者冀望尝试以“音乐”作为主线，就一个幼儿音乐综合活动范例，与幼教同工分享如何因应学校现有的音乐课程模式，加入一些音乐、动作及创意元素后，将其他学科综合于音乐活动内，使校内的音乐课程成为不一样而具效能的“校本综合音乐课程”，让学生得到全面发展。 本研究的对象为18名5-6岁的幼稚园高班学童及其班主任，采用观察法及评量表，在儿童进行音乐活动时，评量儿童及教师的特性，以比较前后阶段的音乐综合课程的成效。研究结果显示，在设计综合音乐课程时加入创意及趣味性的活动，并将音乐、动作及创意的教学元素，与其他学科综合，带出不一样的综合音乐课程

平安夜布道会将于12月24日(二)晚上 7:30-10:00 举办，主题为“乱世中的平安” 内容：爱筵、唱诗、见证、信息，鼓励弟兄姊妹踊跃参与，邀约亲友出席。 出席者请向各牧区导师长报名， 截止报名日期：12月1 日。 第30届广源文化周于2019年11月16日举行（详情见以下海报） 欢迎参与及邀约亲友出席

身份别 兼任教师 同工要同酬 不分公私立！ 教学工作是劳动 兼任老师纳入劳基法！ 同工要同酬 不分公私立！ 教学工作是劳动 兼任老师纳入劳基法！ “教学工作是劳动、兼任老师纳入劳基法！” 去年8月调涨兼任教师钟点费以来，已将近一年，但私立兼任教师的钟点费依然没有调涨（至今已超过20年未调涨！）。高教工会将偕同兼任教师，于7月17日下午2点30分举行记者会，我们强烈呼吁教育部：应要求私校立即调涨兼任教师钟点费，公、私校薪资应同工同酬不脱钩！同时我们也要求，教学工作是劳动，兼任教师应纳入劳基法保障！ 时间：7月17日下午2点30分， 地点：高教工会办公室（台北市忠孝东路一段138号11楼） 新闻联络人： 郭耀中（高教工会理事、世新大学兼任教师）0958-579285

2019年9月19日上午，由克里斯丁• 艾略特 (Christine Elliott) 率领的英国和爱尔兰教会联合会访问团一行8人在全国两会和江苏省两会同工的陪同下来我院参观并座谈。我院常务副院长陈逸鲁牧师和部分师生代表共同接待了客人。 陈逸鲁牧师对客人的来访表示欢迎，并简要介绍了我院的历史和现状

摩西对神说：“我是什么人，竟能去见法老，将以色列人从埃及领出来呢？”（出3:11） 当摩西谦卑下来，神就呼召他，使用他带领二百多万以色列人出埃及。当以赛亚谦卑承认自己的不洁，神就洁净他，差遣他（参赛6:5-8）；当耶利米谦卑，承认自己年幼，少不更事，神就立他在列邦列国之上，使用他作拔出、拆毁，又建立、栽植的工作（参耶1:6-10）。 1807年1月，英国宣教士马礼逊（Robert Morrison）搭乘三叉戟号（Trident）经美国抵达澳门，进入广州，成为第一位入华的基督教宣教士

香港课程发展议会于2002年发表的《体育学习领域课程指引》清楚地指出，体育是“透过身体活动进行教育”，旨在发展学生的体育技能及使他们获得活动及安全知识，以进行活动，从而建立活跃及健康的生活方式。不单如此，课程其中一个重要的目标是发展学生的共通能力，包括协作、沟通、创意、批判性思考及审美能力。此外，课程亦着重培养学生与体育相关的正确价值观、态度及自信心，为终身学习及全方位学习建立良好的基础，以面对不同的挑战