知能

高雄市“108年替代役备役役男演训召集及一般替代役役男在职训练暨捐血公益活动”于6月14日假高雄市妇幼青少年活动中心举行，由民政局局长曹桓荣主持，内政部役政署庄富明科长莅临指导，本次召集本市替代役备役役男117人、替代役现役役男65人，计182人，共同实施防灾教育训练，并结合后备军人办理捐血公益活动，使今日演训召集不仅提升灾防知能，并用行动来响应捐血，发挥爱心做公益。 民政局曹桓荣局长同时代表韩国瑜市长慰问替代役备役及现役役男并且表示：本市列管备役替代役役男3万6千余人，已成为本市一个很重要的社会资源，未来将持续透过替代役编管中心的运作，妥善管理运用备役人力资源，储备救灾人力及动员紧急应变能量，平时投入各项公益活动，在灾害发生时，可有效运用高雄市38区替代役备役役男来掌握灾情，发挥灾情查报，支援灾后复原，共同守护家园安全。

【领知中心讯】本校领知中心领导知能课程－“卓越人才进阶班”，4月17日由廖盛焜班导师及简信男主任带队，师生15人分别前往台湾高铁乌日站与鹿港台明将企业股份有限公司参访。 台湾高铁由朱南扬资深高级专员及周淑娟专员与本校同学进行座谈交流。朱高级专员学识渊博，且乐于与年轻学子分享知识，他将参与台湾高铁的规划、购地、招标、兴建到营运的管理经验与青年学子分享，并阐述其企业文化与领导特质，满腹经纶的他，更让参与的同学对于领导人的特质有更深刻的体认

函转国立台北教育大学双语教学研究中心办理“Conversation Analysis and its Relevance to Language Education”EMI教师增能系列讲座，请鼓励所属教师参加，请查照。 一、 依据国立台北教育大学111年4月29日北教大师培字第1110390256号函办理。 二、 为协助教师了解会话分析（Conversation Analysis）之技巧、策略方法及其于语言教学之应用，促进教师专业知能发展，并进一步应用于双语教学课室之能力，期能增进对于有兴趣投入全英语授课教师之相关教学知能，特办理旨揭系列讲座

本校教育学程之设立，旨在培养具有高度自我效能、教育专业精神及专业能力的优良教师为宗旨，发展具有正确的教育理念、服务的人生观与牺牲奉献的教育热忱，强化批判省思的教学态度、创新多元教学能力、课程设计研发能力、资讯融入教学以及娴熟的沟通辅导知能，在强调专业化、本土化、人文化、资讯化、国际化与未来化之下期能培育出 兼备知德、人文情怀与高尚情操的“人师”与“经师”。 1.培育具备丰富的学科专门知识与广博的教学专业知识之中小学教师，各级教育行政人员及从事研究之教育学者。 2.注重学生教学能力之培养，落实能力本位教学，举行基本知能考核

中华沟通障碍教育学会成立于西元 2003 年。学会创立系由台湾师大特殊教育学系／所林宝贵教授号召，结合台湾沟通障碍、听障、语言障碍等领域的学术研究者、特殊学校校长与基层教师共同成立。学会创立之目的，主要是为提升台湾沟通障碍／听语障碍／辅助科技等特教领域的学术研究，及提供特教教师、相关专业人员与家长，进修、研习、沟通观念的机会，以增进其沟通训练的专业知能

烘焙食品 - 西点蛋糕、面包乙级技术士证照为目前国内烘焙类最高技术士证照，考取乙级证照，找工作加分，可晋升管理阶层，亦可经营餐饮业及技艺教师，持证后经修得学分后亦可为专科毕业资格。 取得申请检定职类丙级技术士证，并接受相关职类职业训练时数累计八百小时以上，或从事申请检定职类相关工作二年以上。 取得申请检定职类丙级技术士证，并具有高级中等学校毕业或同等学力证明，或高级中等学校在校最高年级

“欧洲大学”是欧盟内的跨国高教联盟，旨在大幅强化师生的国际移动力，提升欧洲高等教育的竞争力与包容性，所有成员除可自由移动跨校校区，共育专业知能、共享平台及共用资源外，在校方推出跨领域的课程与模组的同时，学生可以自由选择欧洲学位，并结合在地公司、政府及学术界力量，共同面对不同区域的挑战。相关内容可详阅《欧盟执委会宣布首批“欧洲大学”计划获选17校》一文。 本期电子报除收录上述欧盟教育讯息外，另收录加拿大、美国、俄罗斯、法国、德国、英国、瑞典、日本、韩国、印度、马来西亚、越南、澳大利亚等13个国家的教育讯息关于幼儿教育、中等教育、高等教育、师资培育与教师进修、国际学术教育交流、课程与发展、教育政策、教育改革、教育研究、教育法案、教育经费、资讯教育、科技教育、校园安全、性别平等教育、环境教育、双性人议题等方向之重要趋势与发展，值得各界研究参考

台南市政府社会局委托办理“112年度育儿指导方案”，共同推动6岁以下儿童及家庭育儿指导服务。 台南市政府社会局为提供儿童照顾支持服务，增强家庭教养及亲职知能，确保儿童身心健全发展，委由社团法人中华民国希望树全人关怀协会及嘉药学校财团法人嘉南药理大学办理旨揭方案，其内容含到宅育儿指导及提升家长知能课程，确保本市有需求之6岁以下儿童及其家庭均能获得专业的服务与协助。 一、服务对象：实际居住本市，有育儿指导需求之家庭且符合以下资格之一： (二)家庭中有未满3岁幼儿之新手父母家庭

“教学助理（Teaching Assistant，以下简称TA）”是指在讨论课程的进行期间的辅助教学活动，或者是实验的带领，以及作业问题订正等教学活动，在课堂进行中经常担任重要的教学任务，其表现对学生学习成效影响甚巨。不仅如此，TA们对学生所引发“楷模学习”的效果（Model Learning)，亦影响学生人格与价值观的发展。国内外各大学在TA的培训与分级上已建立良好口碑者，其研究生在经过TA训练，以及实际“实习”教学经验后，不论在教学知能、人际沟通能力或信心上皆具有优势，在毕业后，容易提升TA们在教学市场上的竞争力

本套教材依循十二年国民基本教育课程纲要语文领域──本土语文（原住民族语文）之核心素养及课程目标，并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之“族语教材课程大纲与第十一阶教材细目”，做为各语教材编写组之编辑依据。 二、第十一阶教材课程主轴【人伦与规范】，可分为两大单元： 三、本套教材架构分为“学习手册”及“教师手册”： （二）“教师手册”配合学习手册，包含8单元：各课课文主旨、课文内容、词汇解释、句型补充、教学活动、语文知识及语言文化补充资料等，提供教学参考之用。 本套教材之编写，以启发学习原住民族语文之兴趣为主，课程主题及体裁设计使学生习得原住民族语文理解、表达、沟通之能力，并强化族语文涵养及族群认同，传承原住民族智慧及文化创新之素养，同时培养多语言知能与多文化视野