访谈法

本研究旨在探究非营利机构如何在原住民部落生根及其组织运作如何因应社会变迁与部落族人的实际需求。为了达此研究目的，本研究针对某一个部落型态之非营利组织进行个案研究，其中采用个别访谈法及焦点访谈法针对机构干部、核心成员及会员共8位进行质性资料的搜集和分析。研究发现：（一）政府力量阻碍原住民组织自主发展

由人大公益创新研究院举办的第十一期“慈善文化会讲”如期举行。此次讲座的主题为《中国基督教公益慈善模式与发展道路》，主讲人为基督教学者骆帅。中国人民大学中国公益创新研究院院长康晓光教授、中国社会科学院世界宗教研究所研究员李光伟老师、郑州大学韩恒教授、重庆大学杨宝教授参与了此次讲座的评议和讨论

摘要： <正>国家社会科学基金西部项目"北京冬奥会背景下中国传统冰雪运动文化研究"(批准号:18XTY002)由张宝强教授主持。该项目立足于历史学、民俗学、文化学和社会学等角度采用文献法、口述史方法、实地调查法和专家访谈法等方法运用历史文献、考古文物、文艺作品和民俗材料等资料对中国古代 <正>国家社会科学基金西部项目"北京冬奥会背景下中国传统冰雪运动文化研究"(批准号:18XTY002)由张宝强教授主持。该项目立足于历史学、民俗学、文化学和社会学等角度采用文献法、口述史方法、实地调查法和专家访谈法等方法运用历史文献、考古文物、文艺作品和民俗材料等资料对中国古代

在人力资源管理活动中，最重要的是岗位设置。岗位设置必须足够合理，那么如何提高合理性？这就需要提到岗位设置的原则：坚持岗位设置、坚持因事设岗、权责对等、上下承接、左右协同、精简效能的原则，设计岗位应首先明确组织责任、业务、流程等，再从有利于企业生产经营的角度将相同或者相似的业务进行组合后设置各类岗位。 岗位设置好之后，需要有一定数量的员工从事岗位工作，以确保企业生产经营的正常运行

毕业论文的创新研究成果至关重要，它们不仅可以为毕业论文提供有效的研究方法，还可以提供更丰富的信息，从而促进论文的写作水平的提高。近年来，国内外学者们从不同角度研究了毕业论文的创新研究成果，形成了一定的研究成果。 首先，研究者们从理论层面对毕业论文的创新研究进行了深入的探讨，提出了一系列的理论模型，如“论文创新研究的系统模型”、“毕业论文创新研究模型”等，这些模型可以帮助论文研究者们更好地理解毕业论文创新研究的原理，从而为毕业论文的创新研究奠定了坚实的理论基础

本文旨在探究青少年之自我认同形塑；具体地说，本文所欲探究的问题是，若青少年投入线上游戏并非当前社会所认定之时间消耗、过度沉溺等负面刻板印象，那么青少年自“角色扮演”之线上游戏中，所形塑之自我认同为何？本文是以位于中部地区之某大学社会工作学系学生为研究对象，首先透过量化研究厘清社工系学生的特质，以及与当前实证研究的差异性，尔后以焦点团体法、深度访谈法呈现青少年的自我认同。本文发现青少年的自我认同是建立在三个层面，分别为：虚拟与现实的自我展现、虚拟与现实的对价关系，以及他者观点的解读。 首先，青少年从游戏中察觉另一个自我的形成，有些给予正向的肯定，并视为真实的自我，有些则碍于网络之人际互动的不安全感，不易给予肯定的回应

客家族群目前遍布全世界，并以经济、政治和文化等作为联结的纽带不断地产生联系，形成强烈的认同感和凝聚力。闽西客家武术是客家人民间艺术的代表之一， 它承载着客家人对族群的认同情感，护卫着族群的生存安全，凝聚着客家族群共同的信念。 以闽西客家武术与客家族群认同的关系作为研究对象，采用了文献资料法、访谈法、田野调查法、逻辑分析法对闽西客家武术与客家族群的现状进行资料的收集与分析，再运用族群认同理论对闽西客家武术与客家族群的关系做进一步探讨，得出闽西客家武术与客家族群的具体关系是相互影响、相互作用

读研最重要的是能力的提升而不是单纯的学习知识！ 本书以促进我国民族地区学前教育基本公共服务均等化为目标，以体制保障为切入点，运用公共政策分析的思路以及文献法、访谈法、个案法等，回溯近十年我国民族地区学前教育基本公共服务的均等化水平，揭示其当前均等化面临的问题，分析相应的体制保障成效与体制障碍，建构了我国民族地区学前教育基本公共服务均等化的评价指标体系，*后基于研究结论提出持续推进民族地区学前教育基本公共服务均等化的总体思路与体制完善政策建议。 本书研究的民族地区学前教育基本公共服务均等化的体制保障问题，不仅对提升我国民族地区学前教育基本公共服务均等化水平具有重要的理论指导意义，而且对我国国家安全稳定、民族地区人力资源扶贫开发与经济社会跨越式发展具有重要的战略意义。

本文旨在探究青少年之自我认同形塑；具体地说，本文所欲探究的问题是，若青少年投入线上游戏并非当前社会所认定之时间消耗、过度沉溺等负面刻板印象，那么青少年自“角色扮演”之线上游戏中，所形塑之自我认同为何？本文是以位于中部地区之某大学社会工作学系学生为研究对象，首先透过量化研究厘清社工系学生的特质，以及与当前实证研究的差异性，尔后以焦点团体法、深度访谈法呈现青少年的自我认同。本文发现青少年的自我认同是建立在三个层面，分别为：虚拟与现实的自我展现、虚拟与现实的对价关系，以及他者观点的解读。 首先，青少年从游戏中察觉另一个自我的形成，有些给予正向的肯定，并视为真实的自我，有些则碍于网络之人际互动的不安全感，不易给予肯定的回应

目的：弘扬中华优秀传统文化，研究对贵州省高校公体课中开展高脚运动的可行性与必要性进行分析，以期在高校公体课推广高脚运动，加强传统体育运动项目的开展和传播，促进传统文化大发展大繁荣，丰富学生校园文化生活，提高公体课程的趣味性和娱乐性，促进传统体育文化的继承和发扬。 方法：本文通过文献资料法，对高脚运动的历史和相关特征进行了了解；并利用访谈法和问卷调查法对花溪大学城部分高校的教师和学生进行了调查，了解了高脚课程在该地区的开展现状；最后利用数据分析法对所调查的数据进行分析整理，根据数据得出地区课程开展遇到的问题。 结果：在所调查的5所高校中，贵州师范大学和贵州医科大学以及贵州大学开设了高脚课程；85%的学生都希望高脚运动能够加入体育课堂，15%的学生不希望高脚马运动加入体育课堂；贵州医科大学未配备高脚专业教师，贵州大学拥有2名专业教师，另外三所开展高脚课程的学校都有配备非专业教师，总体数量不多；所有的高校都有适合高脚运动开展的场地；在高校体育资金投入中，高脚课程资金投入较少；5所高校中，仅仅只有贵州师范大学在学校运动会中开展了高脚竞技项目，其他两所开展高脚课程的学校，仅仅只是在平时授课中开展过竞技比赛