新课程

最新消息~~停止更新~请看公告~~ 一、一年级修课之专业科目，可使学生了解到土木建筑的相关领域能力，实习科目可使学生具备基本绘图能力；测量实习可以学习测量之相关知识与技能，从事测量与测绘之工作。并鼓励参加丙级测量技术士技能检定。 二、二年级修课之专业科目，可使学生明了工程力学、工程材料、建筑法规与施工估价，实习科目透过建筑制图实习可明了及绘制建筑图说；透过材料试验、土木建筑新兴科技、建筑工程实习，使学生具备泥作、材料试验等专业施工技术及认识新兴科技，培养专题制作基本能力；并鼓励参加丙级建筑制图应用(手绘项目)技术士技能检定及建筑制图应用(电脑项目)技术士技能检定

答：中学语文学科有着丰富的内涵，最能影响人的精神世界。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

1. 资讯科技融入教学的模式及其应用（15小时）︰暸解资讯科技融入教学的教学模式，掌握不同的教学方法在资讯科技融入教学中的具体应用。此外，具针对性地对几门主要学科，包括科学、数学及语言，提供适切之资讯科技教学之课程设计介绍，并透过由学校代表以实例介绍形式，亲述其资讯科技融入教学之课程设计的经历，让学员了解同业在实践时所面对的困难及解决方案； 2. 教学平台的设计、教学课件与管理（15小时）︰能根据各学科需求开发适合的教学平台，包括人机界面的考量、教师投影片或其他电子教材上传转档机制、教材知识财产权维护、学生作业管理平台、讨论区与学生提问区设计、多媒体教材呈现。熟悉课件的开发理论和开发过程，掌握课件的评鉴方法

图形的“面积”、“体积”公式的推导价值主要在于让学生经历探究的过程，真正理解体积、面积计算公式 ，并能应用在解决实际问题当中。因此在进行图形面积、体积公式教学时，我们不能单纯地让学生记住计算公式，然后机械地应用公式进行计算，这不是我们教学的最终的目的，我们要让学生通过动手操作，先理解平面图形面积公式的推导的过程，再由浅入深地理解立体图形面积、体积公式，真正理解这个图形的面积、体积公式的推导过程。 教学中如何落实而不仅仅是“套用”公式计算图形的周长、面积和体积？ 新课程提倡建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，教师要善于激发、引导学生去探索、思考、发现规律， 培养学生分析问题和解决问题的能力

当今世界新技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，使得各国把竞争的焦点放在教育改革上，在世界性基础教育改革的浪潮中，改革传统的技术教育，设置富有时代性的技术类课程，形成课程结构中学术性课程与技术（技能）课程的均衡性，使学生适应当代以技术进步为主导的社会发展的需要，成为众多国家教育改革的主流取向。 我国普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征为基础性教育课程，普通高中课程结构中，技术是一个基础性的学习领域，包括了信息技术和通用技术两门学科。 通用技术课程是一门新的技术课程

2011年11月26-27日，省级规范化学校复评团一行6人在省政府教育督导室副主任、复评专家组组长傅收桂的带领下对我校进行复评验收。市政府督学、市教育局副局长戴文朝，县委宣传部长韩瑞广，副县长李海鹰，县教育局局长袁建国、副局长谢朝光陪同验收。 检查组的领导和专家按照省规范化学校复评验收的相关标准和要求，分三个工作小组通过查看档案材料、召开教师座谈会、师生问卷调查、实地查看现场、随机听课等形式对我校的办学条件、学校管理、素质教育实施、办学特色等方面进行了全面认真的检查评估，傅主任代表省规范化学校复评检查组作了总结： 一、学校给人的整体感觉很好，进入校门让人精神为之一振

当今世界新技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，使得各国把竞争的焦点放在教育改革上，在世界性基础教育改革的浪潮中，改革传统的技术教育，设置富有时代性的技术类课程，形成课程结构中学术性课程与技术（技能）课程的均衡性，使学生适应当代以技术进步为主导的社会发展的需要，成为众多国家教育改革的主流取向。 我国普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征为基础性教育课程，普通高中课程结构中，技术是一个基础性的学习领域，包括了信息技术和通用技术两门学科。 通用技术课程是一门新的技术课程

当今世界新技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，使得各国把竞争的焦点放在教育改革上，在世界性基础教育改革的浪潮中，改革传统的技术教育，设置富有时代性的技术类课程，形成课程结构中学术性课程与技术（技能）课程的均衡性，使学生适应当代以技术进步为主导的社会发展的需要，成为众多国家教育改革的主流取向。 我国普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征为基础性教育课程，普通高中课程结构中，技术是一个基础性的学习领域，包括了信息技术和通用技术两门学科。 通用技术课程是一门新的技术课程

高亚，女，汉族，中共党员，大学本科，学士学位，生于1985年10月，2010年6月毕业于西华师范大学数学与应用数学专业。2010年8月通过公招考试考入四川省达州市渠县第二中学，担任高中数学教师，在该校6年教学期间曾多次被学校评为校级优秀教师。在渠县2015年中小学和幼儿教师课堂教学展示活动中荣获一等奖

《课堂内外·教师版》杂志是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向中小学各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，课堂内外·教师版集中展示学前、小学、初中教育、中等教育阶段的教学研究成果，是全国基础教育领域的主导期刊之一。 《课堂内外(教师版)》秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。 《课堂内外·教师版》（初等教育）素有“教学改革研究阵地，教师发展专业家园”之称，主要围绕教学改革和教育实践方面的问题进行探讨和研究，着力打造基础教育核心期刊、课改精品期刊