教学大纲

为进一步推进教育教学改革，做好教学课程体系建设，确保课程教学质量，促进我院人才培养方案和课程教学大纲的规范化和科学化。根据学校启动2020版本科人才培养方案修订工作的工作安排，我院各系主任组织各系教师、课程负责人认真调研，广泛征求本系教师意见，分别召开研讨会，就2020版本科人才培养方案修订工作进行了充分讨论。 研讨会由各系主任主持

2020年肯尼亚将把汉语普通话纳入到小学课程范围内。肯尼亚课程发展研究所称，鉴于汉语已成为世界上使用最广泛的语言之一，以及肯尼亚与中国的经贸联系越来越紧密，学习汉语对肯尼亚人来说将受益匪浅。 汉语教学大纲已初步制定完成

第二条任课教师应从试题质量、考试成绩、教学过程及其反思等方面进行分析。 第三条在试卷质量分析部分，应当涵盖以下内容： （一）命题是否能全面考察学生对教学内容的记忆、理解、比较、分析、综合、评价等能力； （二）试题难度是否与教学大纲的要求相符，有无偏题、怪题等； （三）试题是否涵盖教学大纲要求的内容，有无超大纲现象，是否突出了课程的重点、难点内容； （四）题型是否多样化、题量和分值分布是否合理。 第四条在考试成绩分析部分，应当涵盖以下内容： （一）应当结合统计直方图进行分析

国家对外汉语教学领导小组公布的《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）中指出：“文化知识课包括中国概况、中国历史、中国文学（中国现当代文学作品选读等）等课程，这些课程讲授中国的国情、历史、文学等文化背景知识，使学习者提高其语言运用的层次。”又认为：“各种语言文化课是整个语言教学不可缺少的有机组成部分，这些课不仅能开阔学生视野，加深其对汉语言文化的理解，提高其运用语言的能力，而且能充分满足长期进修生多样化的学习要求。随着语言等级的提高，其所占课时应逐渐增加

摘要：通过研究双碳技术在风电、光伏、生物质能等新能源领域的应用和“碳达峰、碳中和”时代背景下建筑环境与能源应用工程、低碳物流、大数据审计、化工等能源类和环境类专业的人才培养改革，本文将剖析双碳背景下高职院校光伏工程技术专业设置中存在的时代教学局限性，探讨将碳足迹、碳中和、碳金融、碳壁垒和碳交易等双碳技术融入专业课程教学大纲，扩宽光伏工程技术专业学生在低碳领域的视野。此外，本文还将进行开展新增课程《低碳生活与绿色文明》的可行性研究。最后，针对高校教师缺乏实践经验的问题，本文尝试从职称体系出发鼓励高校教师利用实践实习平台走进企业，提高本专业教师在低碳就业市场的竞争力

为稳步推进我校双语教学工作，进一步鼓励和推动双语教学改革，规范双语教学管理， 提高双语教学质量，根据教育部有关文件精神和学校实际，现就加强我校双语教学工作提出以下意见。 双语教学是指采用外文教材、使用一门外语（一般为英语）授课课时达到所开课程总课时50％以上的非外语学科的专业课教学。开展双语教学的目的是通过母语和一门外语的教学，让学生能用两种语言进行学习、思维和交流，达到既掌握学科知识又熟练运用一门外语的目标

相对而言，研究生的英语考试没那么严重，学校自己组织考试，老师会作比较明确的指导。因此，研究生学英语，应该把注意力放到“实用”上，全面提升阅读、写作、口语和听力，不要把精力放在扣语法细节上。但是对于长句、难句的分析具有特别的意义

3. 全英综合排名48位（泰晤士世界大学排名2019） 4. 学生满意度全英第一（英国全国学生调查2015） 8. 英国卓越研究框架评定（REF）是英国政府对英国高校的权威评定，每八年一次。在最新的2014年的REF评定中，西苏格兰大学获得最高等级评价，被评定为“国际水平与世界领先” 西苏格兰大学是著名的英国公立综合性大学，也是苏格兰地区最大的大学之一，拥有5个校区、5个学院，在校学生17000余人。 大学拥有苏格兰**的教学设施，19世纪的历史建筑与现代教学楼宇相得益彰，现代化的图书馆、IT中心、学生俱乐部等为学生提供了一流的学习环境

二、专长领域：“植物病理、微生物学或菇类培育等农业生物科技”，并能配合本校农资学院国际农业学程，开设以英文讲授之植物保护与病害管理、致病与抗病作用分子机制、微生物学、应用微生物学、或菇类培育与应用等相关课程之能力。 三、具有优异研究成果或研究潜力。 四、具有教学与辅导学生之经验或热忱

根据中国残疾人联合会、工业和信息化部、公安部、交通运输部、卫生部、国家工商行政管理总局、国家质量监督检验检疫总局联合下发的《关于切实做好残疾人驾驶汽车相关工作的通知》要求，为进一步加强机动车残疾人驾驶员素质教育工作，规范残疾人驾驶培训机构教学行为，提高培训质量，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《机动车驾驶员培训管理规定》、《机动车驾驶证申领和使用规定》等有关规定，制定本大纲。 机动车残疾人驾驶培训教学学时安排为86学时。每个学员的理论培训时间，每天不得超过6个学时；实际操作培训时间，要根据学员身体的实际情况灵活掌握，原则上每天不得超过4个学时