教学大纲

5月15日，新东方烹饪学院举行了2019“教学质量月”活动启动仪式暨技能大赛预选赛颁奖典礼。本次活动，以围绕教学质量为核心内容，建立健全教学体系，以提高教育教学质量为目标，从而营造一个优良的学风、校风、教风环境。同时对在第五届新东方烹饪技能大赛预选赛中取得优异成绩的同学进行了表彰

第二条任课教师应从试题质量、考试成绩、教学过程及其反思等方面进行分析。 第三条在试卷质量分析部分，应当涵盖以下内容： （一）命题是否能全面考察学生对教学内容的记忆、理解、比较、分析、综合、评价等能力； （二）试题难度是否与教学大纲的要求相符，有无偏题、怪题等； （三）试题是否涵盖教学大纲要求的内容，有无超大纲现象，是否突出了课程的重点、难点内容； （四）题型是否多样化、题量和分值分布是否合理。 第四条在考试成绩分析部分，应当涵盖以下内容： （一）应当结合统计直方图进行分析

为稳步推进我校双语教学工作，进一步鼓励和推动双语教学改革，规范双语教学管理， 提高双语教学质量，根据教育部有关文件精神和学校实际，现就加强我校双语教学工作提出以下意见。 双语教学是指采用外文教材、使用一门外语（一般为英语）授课课时达到所开课程总课时50％以上的非外语学科的专业课教学。开展双语教学的目的是通过母语和一门外语的教学，让学生能用两种语言进行学习、思维和交流，达到既掌握学科知识又熟练运用一门外语的目标

相对而言，研究生的英语考试没那么严重，学校自己组织考试，老师会作比较明确的指导。因此，研究生学英语，应该把注意力放到“实用”上，全面提升阅读、写作、口语和听力，不要把精力放在扣语法细节上。但是对于长句、难句的分析具有特别的意义

数学是一个连贯一致，不断增长的概念。 新西兰的数学教育旨在通过学习和掌握数据处理以及数据解释的技能，锻炼学生的逻辑思考和推理的能力，从1年级到12年级，帮助孩子们理解各种数学概念并能灵活地加以应用，从而有效地培养孩子的数学思维，逐渐提高他们学习数学的自信心，发展并保持孩子们对数学这一学科持续而具有创造性的兴趣。 我们曾在文章中介绍过，新西兰的数学课包括六大方面的内容： 在新西兰数学大纲中：“Number”“数”这个模块包含了level 1—level 6六个级别的内容，主要有“数的表示、数的意义、数与数之间的关系、数的运算等，希望能通过对”数“的认识帮助孩子们更好地理解数字、呈现数字，进行准确的数字运算和数字表达

为继续推进研究生课程的改革和特色课程建设，培育一批高质量、有示范作用的研究生精品课程，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，根据《大连外国语大学研究生精品课程建设实施办法》，经研究，决定在2015年继续开展校级研究生精品课程建设的申报和评选工作。现将有关事项通知如下： 1. 各研究生培养单位严格按照《大连外国语大学研究生精品课程建设实施办法》（见附件1）中的要求进行申报。 2. 拟申报建设的校级研究生精品课程应填写《大连外国语大学研究生精品课程建设立项申请书》（见附件2）、教学大纲、授课教案

1. 课程模块环环相扣，全面提升英语应用能力，更为孩子培养自信、积极、 创造力和广阔的视野等卓越素质，以应对未来的激烈竞争和挑战。 模块一： 环球探索家（Explorer） 在专业老师的带领下，深入挖掘国际大都市的文化热点，扩展孩子的国际化视野。 沟通技巧

时间：2020年11月09日 11:43 作者： 根据全国大学生数学竞赛委员会工作安排，第十二届大学生数学竞赛分区预赛在2020年11 月28日（星期六）上午9：00—11：30 举行，决赛于2021年4月或5月在吉林大学举办。 大学本科二年级或二年级以上的在校大学生。竞赛分为非数学专业组和数学专业组(含数学与应用数学、信息与计算科学专业的学生)

美国是一个崇尚自由平等的国家、这种平等更多地意味着美国社会不会因为家庭出生，种族，年龄，性别等因素来区别对待个人。但是同时大家都应该知道在美国还是有社会阶层和社会地位的差别的。社会地位的差别是基于个人所取得的成就的

4月15日，美国德雷塞尔大学计算机与信息学院院长（CCI）邓毅教授、林夏教授，生物医学工程学院院长Paul Brandt-Rauf教授一行来兰州大学信息科学与工程学院访问，与学院领导班子、国际处副处长迟刚及中外合作办学项目相关工作人员进行了座谈。双方就中外合作办学项目实施协议细节问题进行了深入的协商沟通，就教学大纲、教材、教辅材料等教育资源的引进，教学安排与衔接，中方教师赴美培训交流，院际科研合作等具体事宜等达成一致。 邓毅表示，德雷赛尔大学非常重视与兰州大学的合作，将全力以赴，尽快落实合同签署工作